フェラ 動画《くんに エロ》2行目ライン
くんに エロあらすじ
次郎(láng )はあ(🏧)いまいな返事をした(🥞)。そして父が(🔽)カン(🚔)カン帽(🏓)(mào )をかぶ(😛)りなお(🏪)しながら鶏舎(shè )の方(fāng )に行く(⬅)の(🎙)を見おく(🌅)っていた(🎱)が(💃)、急に自分も(🐡)立(🤗)ち上(🌴)(shàng )っておも屋(🛋)(wū )の方に行(🔺)(háng )き、二階に(📿)かけあが(📩)るとぐったりと畳の上に寝(qǐ(🎿)n )ころんで、大きなため(🌙)息をつ(🈸)いた。
「悲(🥝)観(😍)(guān )し(😋)き(🍭)って、ど(🌍)う(🧜)に(🕣)もならないんだ(🕔)ろう。」(🎠)
「一心橋を渡(😏)らない(🚚)で帰る(💎)ことにする(🐽)わ。少しまわり道(🚥)をすれば(🕌)いいんだから。」
「あらっ！」(🎹)
と、朝倉先(🅿)生はしば(➕)らく(🤼)考えこ(♿)ん(😼)だ(🥒)。そ(💇)れから、伸びあが(👺)るようにして、生垣ごしに門の方を見、何度も(💎)首(➗)をふ(🍱)っていたが、
「じ(🈚)ゃあ、千(qiān )ちゃ(💽)ん(🕑)のいたず(🚿)ら(🐔)見(jiàn )て(🏃)い(🔭)たのね。」
「朝(👥)倉(cāng )先(😽)生(shēng )が待っておい(🥊)で(🏹)だ。」―(🤾)―昨日父(🌱)にそう言(🐩)われたことが、彼には一(♊)日気にか(👹)か(🔊)っていた。し(🎋)かし、(⏭)なお一(🤣)層気にかかっていたのは、血(🐥)(xuè(🈺) )書(😻)(shū )を書いた自(zì )分(fèn )のこ(🧀)とを先生(⛎)が「(📓)かわいそ(📫)うに」と(🥀)言われたということだ(🛢)っ(📗)た。最(✳)初(🖍)(chū )この言(🔉)葉を父の口をと(⚪)おして(🛩)きいた時には、それがあまりに(🏓)も予(👙)期しない言葉だったた(🧢)めに(📌)、ただ面くらっただけだった。しかし、(⛲)彼にと(📿)って、朝倉先生の言葉(🍬)は、(👇)とりわ(🥟)けそれが彼自身のことに関(wān )して発(🏔)せ(🌌)られた場合(hé )、どん(🛬)な(🍧)片言隻(🦍)句せきくでも、軽い(🥋)意味(wè(🆔)i )をも(🚃)つもので(🤤)はなかった(🔈)。彼はそのあと二(😏)階(jiē(🎱) )にねころんで、ひとりで(📔)いろ(🤪)いろと(🍆)考えてみた。言葉(yè )があ(👉)りふれた簡(jiǎn )単(👫)なものだっ(🔱)た(🚾)だけに(🍟)、かえ(🍥)って(🕵)意味がつかみ(☝)にくかった。もしそれが世間普通(📀)(tō(⏩)ng )の人の口をも(🌅)れた言葉だった(💓)ら、血を流(liú )し(👌)た自分(🥔)(fèn )に対す(🎋)る同情(qíng )の言葉と(🔦)も解(📒)されよう(🌶)し、また県当(🐹)局(🤲)という大きな相手(shǒu )を向こ(🏾)うにまわしたことに対(duì )するあ(👌)われみの言葉とも解されよう(🗼)。しかし朝(👢)倉先(xiān )生が(🔞)そんな(♐)甘いお座な(🥡)り(🏾)を言われよ(🥛)うは(🚭)ずがない。先生(shēng )の愛(💖)情(💛)(qí(🤺)ng )はもっと深(🀄)いのだ。先生の言葉(🏴)の奥(ào )にはいつもきびしさがあ(🦍)る(🐉)。われわれの心(☝)をむち打って(🌱)一歩前進せしめな(✌)いではおかな(🎌)いきびしさがある(♋)。先(🚨)生は(🥨)あるいは自(🧥)分を始(shǐ )末に(🛒)負えない飛びあがり者だと(🔂)思われたか(🗝)も(😵)しれな(⛏)い。「かわいそ(🧟)うに、己を知ら(🎥)ないの(😿)にもほ(🚊)どがある！」それが先(🕑)生の(✂)お気持(🏂)だ(🐹)ったの(🎙)では(🛺)ある(🤾)ま(🦑)いか。
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