「それ(🙅)がき(🖥)っ(🤧)と大(🤠)き(🔥)な問題になる(🔰)と思(💆)(sī )うね(💒)。」
「第一(🛡)、道江だって(🔇)そんなことを(🐦)しては、かえっ(🐄)て(✉)恥ずかしい(🙈)思い(💤)をしな(🎖)ければ(🤠)な(🏌)らない(💢)でしょう(🎹)。」
「そんなばかなこと(💦)があるもんか。何かほ(🦕)かにわけがあるん(🐺)だ(💼)よ、きっ(🚃)と。」
四人の(💽)報(bà(🧖)o )告は、みん(🍂)なをふき出させたり(☕)、憤(💏)慨(⏩)さ(🚅)せた(♓)り、不(bú )安が(🎞)ら(👭)せたりした(🦕)。し(🌲)かし、と(🤲)も(📠)かくも血(xuè )書が県庁(🃏)に差(🤼)出(chū )される(⛅)よ(🐥)うにな(🐑)ったとい(🌜)うことで、一応(📛)納得なっとくするよりほかな(😞)かった(📣)。校(xiào )長が教頭か(🐆)ら紙片を受取(🏇)ったあと、急に(🖋)様子(🦐)が(🎣)変っ(😥)たというこ(🐹)とについて(😎)は、四人(⭕)をはじめみんなも不審に思(sī )い、う(🐺)まくペ(🚣)テン(🤜)にかけ(⏬)られた(🏕)の(❌)ではないか、な(📑)どと(💃)いうものが(🥒)いた(🔕)が、(📍)事(shì )情(qí(📁)ng )は(🦔)間(jiān )もなく判明し(📡)た。それ(🤲)は、教員室で先(xiān )生たち(🔉)がひそかに話し(🤨)あっ(♊)ていることが、給仕の(🐾)口をとおして、いちいち(🎽)生(🕺)(shē(🍽)ng )徒の(🤹)耳(ěr )にはいっ(⏫)て来(💽)たか(😑)らであった(🖌)。
「いやね、道江のために、(🥟)男同士がけん(💭)かをは(💚)じ(🛳)めたり(🕤)しちゃ(🚉)あ。」
校長室(shì(♍) )における会見(jiàn )の様子は、あとで四(📵)人が――と言っても平尾はあまりしゃべら(🥥)なかったが(🌡)――み(🔏)ん(🛃)なに話(⛸)(huà )した(🛡)とこ(💨)ろによると、か(🌳)なり悲(🔺)哀感をそ(🏹)そる(🦅)ものだったらしい。元来(💗)花山(🔽)校長の鼻(🕯)(bí(👡) )は、馬田が次郎のうちで言(yán )ったように、実(shí )際いかにもちょっぴりしている(✝)。恰好だけは(🦊)、美人の(📸)鼻(🤧)と(👜)いってもいいほどととのっている(🦅)の(👧)だが、(👾)顔(🤪)(yá )の面積に(🏼)比(💤)較(jiào )し(🥍)て、(🎪)それがあま(🥕)り(🤲)にも(🗑)小(🏦)さすぎるのである。血色のわるい、それでい(🙍)ていやにつるつる光っているだだっ広(guǎ(🏵)ng )い顔のまん(🗳)なか(🤾)に、(🤥)つつまし(🖇)すぎ(🌜)るほどつつま(🌮)し(🥥)く、そしてそれ故に(📎)安定(dì(🤰)ng )し(🔯)す(🏰)ぎるほど安定してくっついているその鼻を、(🍄)校(🔰)(xiào )長(🉑)就(🐛)(jiù )任のその日以来、生徒たちは(😢)「(🎯)ピラミッド遠望」と(😴)呼(hū )んで(🔈)鑑(🧑)賞(📝)(shǎng )しているのであるが、(⚪)そ(❣)れは決して的はずれの形(🤑)容だ(🕹)とはい(🚺)えな(🐙)い。生(📀)(shēng )徒間に(🚘)、それほど(🥇)安(ān )定した印(🍤)(yìn )象を(🤕)あたえているそ(😔)の鼻が、血書(💧)を差出(🦌)した瞬間、ぴ(⛸)くりと動き、しか(❎)も多少額の(🌇)方(fāng )にずれ(🏵)たよう(📠)に感じられたというのだから、お(👙)よそ、(💗)その場の光(guāng )景が察(chá(💰) )しられるであろう。
「そう(🐏)ね、――」
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