フェラ 動画《無料 あだると》2行目ライン
無料 あだるとあらすじ
次郎は、あ(🤚)っ(🤟)けにとら(😌)れたよ(🐤)うな(⏮)顔(yá )をして(🤹)、大沢を見つめた。
次(👸)郎(láng )は(🍳)、そう言われて、まだ何か言い(🍶)足りない様な気がした。そして(🌔)ちょっと(🔕)考えて(🏍)から(🥟)、
「馬鹿な(🎥)奴(nú )だ。」
二人(😯)(rén )は校(xià(💹)o )門(🙇)を出てから(🖱)も、しきりに次郎のことを話(huà )しながら歩い(🔢)た。
次郎は、さ(💇)すがに心が躍(🍷)った。し(🔦)かし、彼は、
だが(🏐)、彼の詩(shī )について、(🍋)これ以上のことを(🌵)語るのは、今(jīn )は(🈺)その時期ではな(😫)い。何しろ(🍇)、彼(💨)(bǐ )は(🔰)まだ、歌一首作るにも、指(zhǐ )を(🎸)折(shé )っ(🚠)て字数を数えてみ(🎭)なければならない程(🦐)度(dù(😃) )の(💬)幼い(🕺)詩(🚀)人だったし、そ(㊙)れに、(🕷)恭一(yī )の詩に対(duì )してある妬(🐆)ま(🚝)し(📡)さを感じてい(🚠)たと(🛎)しても、彼(🐡)の身辺には(🥕)、(🐅)詩以上に切実(shí(🧦) )な問題がまだ(🍐)た(🌀)くさん(🥜)残されて(📍)いたからである。
と、次郎(láng )は大(🥃)(dà )沢(zé )をさげすむように見(jiàn )て、
「ちがいます。新入生(😕)みん(📍)なのた(🍌)めです。」(🦁)
「元(yuán )来、(🧕)正(zhèng )義は(🎓)階級(🌠)にある(⚪)んじゃない(🎭)んだ。どん(🧓)な階級(👥)(jí )にだって、正し(🖥)い(🚛)人もいれば、(🐄)正(zhèng )しくない(🕘)人(rén )もいる(🚧)。正義は、それをもっ(🎥)てい(💧)る一人一人(🦌)(rén )の胸(🤠)にしかないん(㊙)だ。五年(📪)(niá(🔹)n )生は五年生なるが(🚻)故に正義の持(🙋)主ではない。同(tóng )様に僕(💑)(pú )らも(🖌)、四年(🧡)生なるが故に正義の擁(🗂)護者(zhě(👰) )だと主(🍄)張するわ(💢)けにはいかない。四年生(🔡)とか五(⌛)(wǔ )年(nián )生とかいうこと(🍏)は、要する(⛺)に正義とは何の(📮)関係(⏰)も(🥤)ないことな(🍸)んだ。それをいかにも関係があるかのように思いこんでいるところに、(🙍)この学(🎂)校(🏠)(xiào )の病(🤓)(bìng )根があり、(😟)校(xiào )風のあがら(😨)ない大(dà(🎉) )き(🌠)な(🆎)原因(🚩)が(👚)ある(🐄)んだ。この学校では、上(shà(🍖)ng )級の名にお(😉)いてい(💛)つも正(🤬)(zhèng )義(🎰)が蹂躙(lìn )じゅ(🥣)うりんされている。現に本田(😏)の弟の場合が(🎀)それだ。僕(pú )は(👅)も(🔯)う(⤴)一度はっきり言う、正義は(➰)階級(🚇)(jí(👋) )に(🍡)なくて人(🎲)にある(🚮)ん(🔐)だ。も(🗑)しそうでなければ、(🎄)全校一致(🎆)も期待出(💋)来な(⚪)い。それが期(qī(😆) )待(🌹)出来る(🤘)の(📦)は(😀)、正(⏳)(zhè(🚡)ng )義が階(👗)(jiē )級の独(dú )占物どくせんぶつでなくて、何人の(🧚)胸に(🐀)も宿(😩)り(🏡)うる(💨)か(😏)ら(🚹)だ。だから僕は、同級(💳)生(shē(🔉)ng )の団結よりも、正しい(🍣)人(🛥)の団結が先(🌞)ず必(bì )要だと(🌮)思う(🙎)。僕は四年生(shēng )を愛(🌋)し、五年生を憎(zē(🎖)ng )む(🛄)ために、本(běn )田の(📃)弟(dì )をバ(🎌)ッ(🐂)クし(⏫)ようと言う(🤐)ん(🔻)じゃない。僕は学校全(🏎)体を愛(ài )するんだ。学(xué )校全体の正(zhèng )義(yì )を愛(🈂)するんだ(🌠)。そのた(🎥)めには、本(🖨)田(💧)の(🎰)弟の(❎)ような(💭)、(😥)不正に屈(qū )しない魂をあくまでも擁(yōng )護しなけ(🎟)ればならんの(🏏)だ。問(wèn )題(🎳)(tí(🐛) )は、四年(🔦)生(shēng )の権威がどうの(💇)、(🗃)名誉がど(🔒)うの(🤚)と(🍎)いうような、(🐦)そんな(🔵)けちけちした(🈂)ことにあるんじゃ(📯)ない。大垣校(🚓)(xià(⏲)o )長の謂い(🔃)わゆる大慈(🐿)悲の(🚖)精神に(🐛)生(shēng )き、全校の正義を護(😠)ろうと言うんだ。おれの言ったこ(📛)と(🎧)を誤解(jiě )せんよ(🤮)うに(📨)し(🕕)て(🆑)くれ。」
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