(🕜)先(🍞)生は(🏞)、次(cì )郎(láng )の顔(yá )を見ると、手帳をひ(🍚)らい(⏳)た(🍞)まま、たず(😈)ねた。
「その実際(🚬)を、おたがいに鍛(🧕)きたえあう(〰)のが(⛑)、ここの生(🧚)(shēng )活(⛅)だろ(🐻)う(👰)?(🛺)」
「やんやと頼た(💿)のまれま(🌈)したが、(🚒)断わる(🕧)こ(🦄)とにし(🕳)ました(🥄)。」
「じゃ(📇)あ、やはり(⏯)打ちつづける(🍭)よ(🛢)りほかあ(🥣)りませ(🐒)んね。」
と、(🦎)小僧(sēng )はあく(🐁)までもつつましくこたえた。
もう、そのころには、廊下を行(🐣)き来する塾生たちの足音(yīn )も頻(🦂)繁(fán )ひ(❤)んぱんになり、ほ(😊)うぼうから、わざと(🗾)らしいかけ声や、(📇)とん狂きょ(🎸)うな笑い声など(🥧)もきこえていた。ゆう(🏧)べの懇(kěn )談(🚪)会(🍐)で分担(dān )ぶ(🖊)んたんをきめ、かれら自身の(🐌)室は(🦈)も(👢)とより、建物の内部(bù )を、講堂や、広(🦎)(guǎng )間や、便(bià(😠)n )所にいた(😜)る(🈂)まで(🈯)、(🤬)全(🥤)部清(👺)(qīng )掃せいそうするこ(🏡)と(🤝)に申し合わせ(🕞)て(🍛)い(🐜)たので、かれらも、まがりな(🗝)りにも(⚽)責(🎼)任だけは(🤾)、果(guǒ )たさなけ(🤷)ればならなか(🍏)った(♑)し、それに、きびしい寒さと、おた(🐾)がいの眼とが、か(🔌)れらを、外見(😔)だけでも、い(📮)かに(➿)も忙いそが(🏈)しそ(🏩)う(👎)な活動に駆か(⏺)りた(🎑)ててい(🎒)たのである(⏱)。
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