次郎は、朝(🧓)倉先生が、開塾最初(😙)の朝の訓話くん(👋)わで(🤵)、これほど激(jī(👦) )はげしい(🔋)言葉(📌)をつかっ(🏀)て、真正面から塾(shú )生たちに(📘)非(fē(💎)i )難をあ(💌)び(🍝)せかけたのを、こ(👹)れまで(🈵)にき(🛵)いた覚えがなかった。かれは(🎮)、ま(📚)だあと(🐉)に(🐅)残さ(👨)れてい(💙)る自分への非(fēi )難(nán )が、ど(🦈)ん(🥥)な(🔡)言葉で(🔛)表現される(㊙)かを、(🎙)身がち(💧)ぢま(💘)る思(👃)いで待(🤽)(dài )っ(🐻)て(🍆)いた(👾)。
「(🀄)君(🗯)(jun1 )自身はどう(🎌)思(♈)う? 私の意見より、ま(📆)ず君自身(💫)の意見からきき(⛽)た(🐄)いね(🍃)。」
(👾)飯島は、それ(🚝)まで、やはり(🌚)入り口(kǒu )の階段(duàn )に(🎈)立(🔗)って、何かと指(zhǐ )図(🦅)さし(🦓)ずがましい口(💘)(kǒu )をきい(🥨)ていた。し(🏔)か(🔺)し、(🎆)次郎が雑巾(jīn )をもって大(🏪)便(🎣)所の中にはい(⬆)ったのを見ると、さすがに気がひけたらし(👟)く、指(zhǐ(😷) )図する言葉のはしばしが(🌫)にぶりが(🚙)ちになり、何かしら(🎇)気(qì )弱(😑)さを示していた。
「あっ、そ(📶)う(👡)だ。僕はここだけ(🧡)に(🏎)へば(⏰)りついていては、いけなかっ(🍦)たんだ(🙁)。」
中にはいって(🧤)見ると、もう掃除は(👗)すっか(🔉)りすんでおり、河瀬がス(👃)ト(💐)ーヴに火(huǒ )を(🌇)入れているところだった。夫(🎈)人は炊(chuī )事(👏)(shì )場すいじばのほうにでも行ったらしく、朝(🏸)倉(cā(🏙)ng )先生(👻)だけが、まだあた(🚽)たまらない(💉)ストーヴの(🛋)そばの椅子(👿)にかけ(😋)て、手帳に何(🔟)か書(shū )き入(rù(🔑) )れ(🚝)ていた。
それ(😧)から(🚚)、朝倉先(xiān )生は、何(hé )かおかし(💌)そう(📊)にひとりで笑ってい(🥡)たが、
「いつ(🕕)もこん(📝)なに起(qǐ(🚻) )き(🐹)ないんですか。」
次(🌠)郎(🐭)は、そんな(🎸)対(🔅)話(huà )の中に(🌁)も、友愛(à(🔳)i )塾に課さ(📑)れた大(🐺)きな問題(⛳)(tí(🏊) )が(🥪)ある(🥄)と思(sī )った。そして、(💊)か(😓)れらの話(huà )がどう発展していくかを興(🔏)味をもって待ってい(⏫)た。かれらは、しかし、笑ったあと(👵)、急に(➡)口をつぐん(🐪)でしまった。次郎(láng )が大便(🕦)所の(♒)中(zhōng )にいる(😗)ことをだれかが思(sī )い出して、みんなの(🔑)おしゃべりを(🛴)制止す(🅰)る(🌐)合(hé )い図をしたもの(⚽)らし(🆑)い。
「じゃあ(🔳)、やはり打ちつ(♟)づける(🛢)よりほかありませ(♒)ん(📑)ね。」
「(🎷)次(cì )郎さんの板木の打(🐫)ちか(🏪)たに(🆙)は、行(háng )事(😧)の性質や、そのとき(🦌)どき(🥪)の(🆚)必(bì )要で(🏰)、少し(🍆)ずつ(♍)ちがった調(🕎)子が(🚔)出ますわね(🚞)。あたしは、それがい(📊)いと思いますの。そ(🌂)れ(🏴)でこそ、そのとき(💎)どきの(🦍)気(🤒)(qì(🥚) )分が出るんです(😐)もの。板(🌼)(bǎn )木だ(🔔)って(😪)、打ちかた次(cì(🤖) )第しだいでは芸術(🔙)になり(💢)ますわ。あたし、(👁)次郎さ(🤸)んの板木(🐅)の音をきいている(🤑)と、(🛣)いつもそ(📌)う思(sī )います(🚂)のよ。先生には叱(⛽)しかられるかも(💡)しれないけれど(🔒)、今朝(🍯)の打ちかただって、頭かぶ(🍌)せにわるいとばか(♊)りいえな(♈)いんじゃ(🚳)ないか(✨)しら。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025