「その実際を、おたがいに鍛きたえあうのが、ここの生活だ(🚅)ろう?(🐚)」
朝(cháo )倉(cāng )先生は(📀)、(🔭)この(👵)話を語りおわ(🎙)る(📎)と(💼)、しば(😥)らく沈黙し(🎭)た。
コー(🤬)ン、コーン、――コーン、(🐛)コーン。
板木を打っていたのは、は(⛲)たして大(⬛)河無門(mé(😷)n )だった。シャツに(🛤)ズボン(🥛)だけしか(🔃)身(shēn )につけていず、足(👙)(zú )袋たびも(🚈)は(💎)い(🌼)て(🌘)いなかった(🖇)。しかし、(🦖)べ(🗜)つに寒(hán )そう(❓)な(🌦)ふうで(❎)もなく(👬)、(🛠)両足(🖤)(zú )をふんばり、頭(tóu )から一尺ほど(🦆)の高さの板(bǎ(💁)n )木(🦒)を(🌪)、近眼鏡(🗡)の奥お(🎵)くから見つめ(🐮)て、いかにも念(🤴)入りに、ゆっくり(🕝)と槌(🕢)つちをふるって(😶)いた。
「田川君(📞)は、どうだ(🌿)ね。」(🔓)
「(🈴)次郎(láng )さ(🖋)んの板(bǎn )木の打ち(👸)かたに(🌱)は(🛬)、(⛴)行事(shì )の(🌱)性(🀄)質や、そのときど(🤒)きの必(➗)(bì )要(yào )で、(⛰)少しずつちがった調子が出ますわね(🔚)。あたしは(🆔)、それがいいと思(sī(🚉) )いますの。それ(⚽)で(🕣)こそ、(😐)そ(🐂)のときど(😱)きの気(🉑)(qì )分(fèn )が(👡)出(chū(🦈) )るんですもの。板木(🔔)だって、打ちか(🚂)た次第(🅾)しだいでは芸術に(🥠)な(🕊)りますわ。あた(✈)し、次郎(🔚)さ(🚃)ん(🚳)の板木の音(yīn )を(🌓)きいていると、(🕒)いつ(🙈)もそう思いますの(🤦)よ。先生に(🦅)は叱し(💉)か(🕋)られるかもしれないけれど、今朝の打ちかただって(🚥)、(➖)頭(🛂)(tóu )かぶせ(👭)にわ(🙊)るいとば(🚧)か(🛶)り(🤾)いえないん(🈁)じ(🌙)ゃな(🌟)い(🤫)かしら。」
やがて朝(🚯)(cháo )食の時(shí )間に(⚓)な(🏡)っ(🏋)た。次郎は箸(🙎)はしをにぎっている間(🍟)も、とき(🍕)どき眼(yǎn )をつぶって、何か考えるふうだった。
「おや、外(⚽)出(chū )しなかったんですか。」
(🚄)最初(chū )の日(👀)(rì )曜(yào )が来た。開塾(shú )かい(🍳)じゅくの日がちょうど月曜(📺)だっ(🔵)たので、まる一週(🍝)間になる。
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