「(😺)うむ(🆑)、きいたよ。も(🛍)う学校では(🏙)みん(🔒)な知って(📳)るよ。」
「そ(📊)んなこ(🤡)と、あ(😡)りま(💨)せん。」(🦁)
「かまうも(💶)んか(👒)、これ(🏕)も校(📵)風刷(👭)新さっしんのため(🚨)だ。」
歩(🍩)(bù )いて行くうちに、(✨)山(🔯)犬や、狐や、三つボタンのいや(🍎)な顔(yá )がひとり(🏀)で(🐘)に思い出(♐)され(🚦)た。しか(🏎)し彼は(❔)もう、それらをちっとも(🐗)怖(➿)いとは思わなか(🧠)った。それどころか、(🍍)彼(🕳)ら(📧)の(🚟)まえに青(qī(⛎)ng )い顔をして(🤨)並(🔽)(bìng )んでいた(☕)新(🐤)入生達のことを(🔟)思うと、一種の武(wǔ(❎) )者ぶ(🗜)るいみた(🎏)よ(🚽)うなものを総身に感ずるのだった。
乳(🏡)母(mǔ )のお浜(🦓)に(😭)は、次郎は、それか(🍶)らも(🎁)、(⏪)たびたび手紙を出した。返事(🐆)(shì(🐜) )に(🍱)は(🧡)、(💛)い(🚬)つもきまって(🚘)、一番になれとか、偉(wěi )い人になれとかいう(🔘)ようなことが書(🚐)いてあり、ま(➕)た、それとなく(♒)、今度の母(💝)(mǔ )との折(🛃)合(🏘)いがうまく行って(😀)いるかどう(🐂)かを、(🌉)知りた(❔)い(🏹)ような文句がつらねてあった。次郎(⏪)は、(🕕)しかし、そのいずれにも(🥖)、たいして心(🏑)を動(🐼)かさなかった。彼は、(🐯)そうした手紙(🕤)によ(🏕)って、お(🕊)浜(bāng )の自分に対する愛情(qíng )を十分に味わいながらも、すでに(💤)一(yī )段と高いとこ(👚)ろに(🐞)立って、(📺)その(🍢)中の文(🎠)句(jù )の意味を(⏸)読もうとする気持に(🌷)なって(🚬)いた。そ(😘)れはちょうど、多くの大学生が故(gù )郷の母(🗯)から来る(🔱)訓戒(🈯)の手紙を読(dú )む(🧦)時の気持(😧)と、同じ(🉐)ようなもので(🔋)あったらしい(❌)。
鉄拳が同時に次郎の頬に飛んで来た。しか(❤)し、(👝)次郎(lá(❔)ng )の(🉑)両手が狐(hú )の顔(yá(⛎) )に飛びかか(🥠)っ(🏨)たのも(🎆)、(🔪)ほとん(🌓)どそれと同(🐐)時だった。
「どうせやる以上は、堂々(💍)の陣(🗿)じんを張(zhā(❎)ng )って、だら(🔮)しのない今度の五(🍵)年生を(🥀)反省させるところま(🦕)で行(háng )く(📳)ん(⭕)だな。」
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