彼(🈷)にと(🥃)っ(👽)ての最(zuì )も大(🚔)きな失望は、彼の教(jiāo )室に出て(✉)来る先生(💆)の中に、権(quán )田原先生のような人を、(🌭)ただの一人も、見(🚸)出せ(📿)なか(🔁)ったこと(🧒)であった。彼の眼(🙁)に映(yìng )じた(🥋)中学校(🏜)の(📆)先生というのは、小学校の先(🌃)生にくらべて、何か専門らしいことをほんの(💊)少し(💂)ばかりよけいに知っているだ(🚅)け(🗳)で、(🚝)およそ(👚)人(📐)間(jiān )らしいとこ(⌚)ろ(📒)を少しも持合(🌤)わせ(📅)ない人(rén )達ばかりだった。貧し(🚥)い(🈯)知(🤞)識を(🏮)教室で精(🍡)一ぱ(🐷)いに(⛷)しぼり出すこと(💋)、(📞)点数や処(chǔ )罰(🖤)で生徒(🥂)をおどかすこと、(😍)この二つの外(🦐)には、用(👪)はな(🕓)いとい(🏵)った顔(⏮)をしている人間(jiān )、そ(🆔)れ(🚁)を次(cì )郎は(🏾)中学(🍋)校(🕴)の(🎤)先(xiā(🈺)n )生に(🖼)おいて発(🍇)見したの(🎒)である。
「秩序を破って、正(😃)義(🚯)(yì )がど(🙃)こにあるん(🐵)だ。」
「どうもしません。あ(👪)たりまえにしている(➖)だけです(🏏)。」
「僕(pú(🤮) )は、いやだ。」
次(cì(🦍) )郎は、その光(🛤)景を見ると、(〽)こ(😬)れからどうしたも(😓)のかと考(kǎo )え(🥚)た。もとの(🚑)位置(😧)に帰(✡)る気には、とても(😼)なれ(🤕)なかった(🥙)。かといって、いつ(🥎)までも(🎬)そのまま立(🚎)っているわけには、(😃)な(⛱)おさら(🍙)いかない(🌚)。彼は、(🦂)しば(⏰)らく、じ(🔷)ろ(🦒)じろと周囲を見(🌴)ま(🍦)わし(👤)て(❔)い(🆓)たが、(🏣)ふと目(🤗)のまえ(🚶)に、ふみにじられたようになってこ(🗼)ろがっている帽(👱)子が眼(yǎn )につ(💫)いた(🈲)。それは、(🏈)彼がついこな(💯)いだ(💇)父に買って(😈)もらっ(🤚)たば(💛)か(🎧)りの、そして(🕝)、きのうはじめて、組(zǔ )主(😤)(zhǔ(🐤) )任の先(xiān )生に(🎳)渡された新しい徽(huī )章を(😞)つけたばかりの、(🥥)彼(⭕)(bǐ(🦒) )の制(🎇)帽だった(🍶)。
「(🉑)本(běn )田の弟(dì )を侮(wǔ )辱したくないからさ。」(🔣)
み(😂)んな(♒)は愉快そうに笑った。四年(🍡)生(🗓)(shēng )と(🖥)五年生との(🗨)そり(🐪)があわない(🍛)のは、毎(měi )年のこと(⚫)だが、今年(nián )の五(🤩)年生(🍞)(shē(🥂)ng )に(🌆)は、と(💓)くべつ無茶(🖲)な連(🌠)中(zhō(🈳)ng )が(🚪)多い(🏖)ので、四年(nián )生の反(😏)感もそれだけ大(⚽)(dà )き(🖌)い(🦖)のだった。
「しかし、今(jīn )年(nián )の五年生もそれで台な(🐻)しだな。しょ(🍯)っぱな(🔏)から、しかも新入生に対して味噌をつけたんでは。」(🕒)
恭一は、(❌)それま(😀)で大(😏)した興味(💼)(wèi )もなく、はたで聞(wén )いて(🙃)いた(💖)が、本田という名(míng )が出る(🖇)と、ぎくっとし(👇)て眼(🥞)を見(jiàn )張(zhāng )った。
「いっ(😢)た(🎶)い、何(hé )とい(🈳)うんだい、(🐋)そいつの名は(🏡)?」
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