そのう(🚁)ちに、小便所の掃(❗)除が終わっ(😷)たら(💍)しく、それ(🛀)にかかってい(🌚)た(🍞)四人のうちの三(🌾)人が、とん狂(kuáng )な笑い声(shē(🏉)ng )をたて(👹)な(🔰)がら、大便所(🔡)の掃除をはじ(🛌)め、あとの一(yī(🚰) )人(rén )が、(🦇)たたきに水を流しはじ(🍥)めた。で、次(🚝)郎は、二つ目の大便(biàn )所(👼)の(✔)掃(📐)除をおわ(😪)ると、(🗄)す(🧜)ぐそこを(🔆)去(qù )って講(🈸)堂のほ(🛵)うに行(🔙)(háng )っ(🕰)た(🏰)。大(dà(💜) )河とは(🌛)、ついに言(yán )葉(🔔)をかわさないま(🔙)まだったので(🧐)ある。
間もなく、侍(shì )僧(🤷)に伴ともなわれて(🌳)、一(yī )人(rén )のつつましやか(🎪)な(🗨)小(🏙)僧(sē(🍻)ng )が(🐑)はいって来(lái )た。和尚(shàng )は慈愛じあ(🎞)い(🎁)にみちた(🚹)眼で、(🛩)小僧を見ながらた(🥂)ずねた。
「ちょっとぼ(🖐)くに打(🍯)た(🕸)してみ(🐝)てく(🌫)ださい。」
(🐴)朝の行事(🎍)(shì )は、(👶)まず室内体(📛)操にはじまった。それは友愛(✈)(à(⬆)i )塾の(😺)た(🦈)めに(🗞)特に考案された(🤘)もので、その指導(🌔)も指揮しき(❎)も次(🏁)(cì )郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、朝倉(cā(🚏)ng )先(🚉)生の合い図で静坐せいざに入った。これは(🏿)就寝前の静坐(zuò )に(🗳)くらべる(🎒)と、いくぶ(🎎)んながかったが、それで(💹)も(💒)、せい(🐍)ぜ(🔃)い十四(sì )五(💼)分(fèn )ぐら(🐳)いだった。次(💇)郎(láng )は、今朝も足(💰)(zú )音をし(🙁)のばせながら、塾(🍱)生(shēng )たちの姿(zī(⛳) )勢(💇)を直してやっ(⛎)た。
た(🏊)だ(💇)、組織(zhī )に(😖)関(😌)するこ(📹)とで、室編成の(✂)ほかに、生(shēng )活(🎇)内(🛹)容(róng )の面から、い(💯)ろいろ(🔬)の部が設(shè )けてあり、全員(yuán )が期間中に(🤡)、一(yī(🧟) )度は(✉)どの部(bù )の仕事も体験(🛰)するという仕組(zǔ )みになっていたので、その運営の方(🔉)法(fǎ )や(🌕)、人(🏏)(rén )員の割(gē )り当(dāng )てなどに(💀)つい(🧡)て、いろい(🖕)ろの質問が出、その説明に大部(🥚)分(fèn )の(🙈)時(📋)間が(🌪)ついやされた(❔)のであった。
「べつにこ(🚤)れと申す心得もございま(🆗)せん。ただ(🔼)定めに従(🥛)いましてつき(🙇)ましただけで……」
そう思っ(🖐)たとき、自然(rán )に、かれ(🔥)の眼(🍽)にうか(🌈)んで来た二(èr )つの顔(yá )があった。それ(🌤)は、(🤚)大河無(🎠)門の(👀)顔と、(😛)青(😽)山敬太郎のそれだ(🤤)った。ゆうべの懇(⚾)談(😰)会(🚟)の(🥝)様子か(♍)ら(🎫)判(👝)断(duàn )して、こん(🐚)な落ちつ(🖱)いた(🌸)板(❕)木の打ちかたのできるのは(🥕)、お(⌛)そらくこの二人のほ(🥠)かにはない(🆔)だろう。そして、第一(yī )週の(⛏)管(guǎn )理部(bù(👤) )の責任をひ(🕔)き(🛺)うけたのは(👁)第(dì )五室だったの(🐝)だ。――(🕍)そこまで考えると、かれ(👬)はもう(🕸)、今朝の板木が(⛵)大(🎳)河の(🚼)手(shǒu )で打たれてい(🚣)ることはまち(🔈)がいな(➰)いことだと思った。
「こ(🐯)れで、(💹)ともかく(🌩)も、ここの(💀)生活設(shè )計がおたが(😪)いのも(🧢)のとして(⛷)できあがった。おたがいのものとしてで(🦊)きあがっ(🚤)た以上、そ(🤹)れが(🔎)うま(🥁)くいかな(🏁)けれ(🌗)ば、おたがい(🚷)の責任だ。むろんこの(🚬)設(shè )計は(🥃)、明日からの(🤛)すべ(🍌)り(🍖)出しに、いちおうのよ(🕎)り(📷)どころ(🔀)を与えた(🚑)まで(🍺)で、(🈂)これが(🤬)最上の(🍌)ものであるとは保証できない(🈂)。だか(📯)ら、だんだんや(😂)って(👇)いくうちに(💴)、不都(😮)合な点(diǎn )が(⚫)あれば、(🔱)いつでも修正しようし、また、(😝)新しい(💖)案(📺)が出て、そ(🔨)れが(😻)いいもので(🛢)あれば、どしどしと(🏡)り入れ(🖖)て行(🏁)くことにしたい。そういうことを(♿)やる(🙆)のも(🚓)、や(🎞)は(😥)りおたがいの責(zé )任だ。あらためて(🛄)言(🍚)(yán )う(🏅)が、友(😕)愛と(🐂)創(chuàng )造、こ(🎗)の二つを精神的基調と(🔙)して、これからのお(⛴)たがいの生活(huó(🈺) )を(📗)、す(🔍)みからすみ(🈴)まで磨(mó(👇) )み(☕)がきあげ、いきい(🛠)きと(♈)した、清ら(🥔)かな、そして楽しいものに(🏼)育(🌡)て(🏙)あ(❤)げていきたいと思(sī )う(🍝)。」
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