ついこないだ、朝倉(🍿)先生(🛅)のこと(👓)で道江と(🙂)話しあった時、(💦)道江の自(zì )分に対する心づかいを(🎿)、あれほど無造作(zuò )に、――考(kǎo )え(🏠)よう(🤘)では侮(wǔ )辱とも思え(⛩)るほどの(🗑)無造(😍)作(💻)な態(tài )度で退けた自(💆)分が、きょうは、(👔)たとえわずかな時間にせよ、道(⛷)(dào )江の問題(tí )に(🔣)夢(🈯)中(💶)になって(💽)、朝(cháo )倉(cā(💇)ng )先(xiān )生のことを(📶)まるで忘(wàng )れてしまっている。何(🍉)と(♎)いう矛盾だろう。いや、何(hé(🌊) )という(👺)軽薄さ(💬)だろう。
四(🎷)人(rén )の報告は、みんなをふき出させたり(👒)、(👙)憤慨させたり、(🦋)不安が(🏗)らせたりした。しかし(🥛)、ともかく(🛰)も血書が県(Ⓜ)(xiàn )庁(tī(🚊)ng )に差出され(⏲)るよう(🐤)になった(🏺)という(⏬)ことで(🧠)、一応納(🔦)得(⚽)なっ(😱)とくするよ(🍭)りほ(✖)かな(🥍)かった(🛷)。校長が教(🚋)頭から紙(🗑)片(piàn )を受取(qǔ )ったあと、急(👸)に様(🦎)子が変っ(💥)た(💐)と(👆)いうこと(🚑)については(🔩)、(🎃)四人をはじめ(♈)みんなも不審に(💽)思(sī )い、うまくペ(🗣)テンに(🎩)かけ(🗻)られ(🏿)たので(🅱)はない(📓)か、などというものがいたが(🐄)、事情(qíng )は間(🥍)もなく判明(😿)した。そ(🍶)れは、教員(😼)(yuán )室(👡)で先生(shēng )たちがひそかに話(huà(🍀) )しあっている(🌋)ことが(🚗)、給仕の(🤤)口を(🕷)と(🤢)おし(🖨)て、いち(❗)いち(🗼)生(shēng )徒(tú )の耳(📵)(ěr )にはいって来たからであった。
「や(🕸)け(➗)になんかな(📛)りま(🌥)せ(🍸)ん。しかし、自(zì )分(fè(👨)n )で正(🈳)しいこと(👖)をし(✳)て退(tuì(😱) )学(🥐)されても、ちっとも恥(chǐ )ずかしいことはない(➿)と(🍟)思(🙏)(sī )ってい(🧖)るんです。」
「それがきっと大(👿)(dà )きな問題に(🌱)なると思(sī(👄) )うね。」(🎠)
「僕(pú(〰) )は、女にも、(🔡)もっと(🥕)戦(zhàn )う気(qì(📎) )持(🎿)があっていいと(🍆)思(🏪)(sī(🍶) )うんです。」
「本田(🥚)のことだよ。あいつ、(💓)朝倉(cāng )先生の問題だとい(🦇)うのに、昨(zuó )日から一言も口(🌕)をきかない(🐗)のがふ(🌆)しぎだ(👐)って話(✔)して(🔟)い(🥩)るんだよ。」
次(🚀)郎(🐀)は(🎙)急(📵)(jí )いで膝を正し、縁(yuá(🍨)n )板(🤮)に両手を(😢)ついた。
「君自身で?」(🕷)
「ど(🐅)こから見(🔌)ていたの?(🤣)」(🈁)
「そういえば(✝)、昨日(🥈)本(běn )田は、変に人の顔ばかりのぞ(🏂)きなが(🛢)ら(🐖)血判(🕎)(pàn )をしていた(🤩)が、ひょっと(🍔)すると血(🌛)判をごまかしたんじゃないかね。」
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