かれが(👈)、便所(suǒ(🎛) )に通ずる廊下の角(🎥)をまがると、(🎾)一(🐸)段さがった入り口の(👺)たたきの上に立っ(🚄)て、何か(㊙)しきりと声高こわだかにがなりたてている一人(😄)の塾(💃)(shú )生(💿)がいた(🤣)。見ると、飯島好造(📓)(zà(🥚)o )だった。
朝倉(👟)先(🗂)生は、そこでまた口をつ(⏲)ぐんだ。塾生(🆕)た(💵)ちの中(zhō(🔣)ng )には、話(huà )がそれで終わっ(😴)た(🍀)のか(🏴)と思い、そっ(🕰)と(🍒)眼を(👋)ひらい(🌽)て(🚬)、(👊)先(🏑)生の顔を(🗞)の(👱)ぞいて見たもの(✴)もあ(🤾)っ(✖)た。
「板木(mù )を打つのは、もうこれでおしまいに(❌)しましょう。これで(🎐)起きな(🍐)けれぼ、ほ(🧢)っとくほうがいいんです。」(🖕)
とあ(🙁)いさつ(💨)して、大河に近(jìn )づいた。
次郎(⬅)が、寒そうに肩(🚜)(jiān )かたをすくめながら、(🍊)言うと、(🥊)
朝(🐜)倉先(🚏)生は、(🍇)そう(🛥)言って微笑した。そして、それ(😠)以上(shàng )口(kǒu )で説(shuì(🕊) )きふ(🤚)せることを(🍰)断念(🙉)した。い(🏖)ずれはこ(💷)れからの生活(huó )体験(yàn )が、(🌍)徐々じょじょにかれらを納得させ(🐜)る(🍏)だろう、(🎎)というのが(🗻)先生の(🎎)いつもの信(xì(🖱)n )念(😐)だっ(👋)たの(🏒)である。
「ぼく(🍅)……もっ(🚔)と……考えて(📀)みます。」
(🆓)かれ(🗒)らの大多(⤴)数(shù )は、(👉)まだむろん、(🍤)人(💬)間生(🤓)活(🏇)にとっての(🏯)自由の価値や、(🕌)そ(🏹)の(👡)きびしさについて、(🍜)ほんとうに目(🚻)を覚さましていた(🏙)わけではな(🏢)く、友愛(ài )塾というと(🍒)ころは(💞)一(yī(🐩) )風変わった指(zhǐ )導を(😾)やる(📢)とこ(⛷)ろだぐら(🌈)いにしか考(kǎ(🐂)o )えていなかっ(💁)た。しか(💲)し、それにしても、そう(⚽)し(🍓)た言葉が(🕴)、しだいにか(🆙)れらの間にとりかわされる(🐉)ようになったとい(🌁)うこ(🚶)とは(💣)、たしかに(💾)一つの進歩であ(🛑)り(⏸)、混乱と(☝)無秩序(xù )むちつじょの中(zhōng )で、(🛩)不十(👝)分ながらも(😵)、何(🏣)か(✈)自(🥐)(zì )主的創造的(👈)(de )な活動が始(🖼)まっている証拠(jù )しょ(⬛)うこにはちが(🍧)いなか(🏀)ったのである。
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