日本《マッサージ エ》2行目ライン
マッサージ エあらすじ
飯(🎓)島の(🍩)足(🎀)(zú(🎎) )音がきこえ(🙆)なくなる(🤗)と、小便(biàn )所の掃(sǎo )除をしてい(👿)た四(👪)人(🎚)(rén )が、(🍺)かわ(📷)る(👄)がわる言った。
(🏸)次(🏦)郎がはたきをかけ(🛏)おわり、箒ほうきをにぎる(🎶)ころになっても(🌧)、ほかの部屋は、(😷)まだどこ(💩)もひっそりと(🤙)静まり(🚀)かえっ(🍽)ていて(🥐)、板(bǎn )木の(🙆)音(🤴)だけが(🥧)、いつま(🍤)でも(🌛)鳴(🛩)(míng )り(🧓)つづ(🏁)けてい(🗡)た。
「出してわる(😸)いことは(👕)ない。し(🆗)かし、出さない(⛄)ほうがい(🚇)いんだ。少(shǎo )なくとも、今(🏞)朝の話には、出さない(🏡)ほうが(💠)よかったんだ。」
(⚓)先生の言葉の調子は、(🏻)はげ(⚓)し(🌬)いというよ(⤴)りは、むしろ悲痛だった。
かれは(🥞)、そのつ(🕑)めたい(🏟)空気の針(🍟)(zhēn )をなぎ(🐉)払はらうように、ばたばたと部(bù )屋中にはたきを(💈)かけはじめた。
この一週間は、塾生たちに(⛺)と(⛑)っては、まったく奇妙きみょうな感じのする一(🖨)週間(🚊)だ(🔈)った。朝倉(cāng )先(🦊)生夫(💒)妻も、次郎も、(📢)生活の細部の(👻)運(yùn )営につ(✈)いては、自分(🐀)たち(🚀)のほうから(🤟)は、(❎)何ひとつ(🔪)指図(🌔)さしずをせ(🍡)ず(👣)、ま(🔞)た、(🥨)塾生た(🦄)ちから何(hé )かた(🍄)ず(👐)ねられて(🤒)も(🆗)、「ご随(🦑)意ずいい(🛢)に」と(🌗)か、(👐)「適当に考え(🏩)てやっ(🐗)てくれた(🙃)まえ」とか、「みんなでよく相談し(💊)てみるん(📑)だな(☔)」と(🤟)かいった(💤)よ(🚌)うな返(fǎn )事をするだ(🌞)けだ(💬)ったので、と(🤯)かくかれらはとま(🕢)どいした。中には、それをいいこ(🐡)とにして(🐓)、ずる(🏴)くかまえるも(🕐)のも(🍔)ない(🖕)で(🌆)はなかった(🛃)。その結果、む(➗)だとへま(🤕)とがつ(💽)ぎつぎにおこり、(🍣)か(👛)れらの共同生(🌏)活のす(🗑)がたは、見た眼めに(❎)は決(jué )していいもので(🌓)はなかった。時には(💍)、(🐜)不(✏)(bú(🙂) )規律(💊)と(🚕)怠慢たいま(🐾)んだ(👊)けが塾堂を支配しているのではないか、と疑わ(⛸)れる(🔛)ような場面も(🦖)あり(🙀)、も(🏩)し学(🍔)ぶことよ(😝)りも批評することにより多くの興(📨)味を覚えている(😞)参(📉)観(guā(🚜)n )者がたず(🌏)ねて来たとし(🎩)たら(🚈)、その人は(👓)、批評の材料をさがすのに、決(jué )して骨(gǔ )は折れなかったであろ(🚐)う。
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