もっとも、生徒間(⛱)の(🔔)噂(🍶)によ(🏝)ると、校(xiào )内に(🥨)二人(rén )や三人は、尊(🔛)(zū(🚬)n )敬(🥐)に値する(🈷)先生がいな(🍆)いでもないらし(🌟)かった。また、入学式(🎼)の時(shí )に、彼(❄)が校(xiào )長(zhǎng )から(🥀)うけ(🤓)た印象も、(🏚)まだすっかり消えていたわけではなかっ(🚛)た(🤒)。しかし、そうした先生たちは、(🍬)次(cì(💘) )郎たちと(🏕)は(🆘)まるで(📲)べつの世(🎩)界(🥕)(jiè )に(🏛)住んでいる(🌚)よ(😈)うなも(🗯)ので、(🍪)めった(⏯)にその顔をのぞくことさえ出来な(🛫)いのだった。次(🐢)郎(😯)は、そ(😷)のた(🌎)めに、中学校というところは、小(🐚)学校(xiào )にくら(🌾)べてず(🚑)っと奥行が(🎗)あるよう(📜)な気もし(😵)たが、ま(🥞)た(🛳)いやに不(🦄)便なところの(🧒)ように(🔱)も(⚫)思(🍯)(sī )っ(🕶)た。
一五 親爺
「し(💏)かし(👨)、頭(tóu )の悪い奴ば(🌓)かりそろ(🕢)っているん(🐜)だか(⛴)ら(🐂)、それがあたり(👉)ま(😇)え(🎄)だろう。」(🍧)
と自重(chóng )論が出て来た。
「そ(🈹)んなこ(🚕)と言ってるが、来年はい(😦)よい(🖤)よ(🚾)僕たち(💮)の(📎)番だ(🌐)ぜ(⛴)、自信(xìn )があるかね(🌤)。」(✊)
何よりも彼がなさけな(🏁)く思(🥖)ったのは、彼(bǐ )の(📈)同級生が――竜(🦅)一や(🍔)源(🦀)(yuán )次ですらも――(😑)彼(🉐)と(💹)親(qīn )しくしているところを上級生に見ら(✴)れると(🥀)、妙(miào )にそわそわ(⛑)して、(🐅)彼(bǐ )のそばを離れよう(🦕)とすることだった。彼はすぐ彼(🌇)らの気(📘)持を見(⏹)ぬいた(⚡)。そして(➖)心(xī(🈶)n )の中でひどく憤慨した(🎭)。思い(📒)きっ(😠)て彼らを面罵してやろう(🎊)かと思(sī(♐) )ったこと(😇)さ(🤓)え何度かあっ(🤘)た(🌴)。しかし彼はいつも(⌛)それを思いとまった(🥇)。
他の一人が追(zhuī )っ(🔩)かけるようにたずねた。
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