「しかし、そん(🌌)なこと、何の役にも(🔝)立たないじ(🗒)ゃ(💊)ありませんか。きょ(🏬)うも(🚮)平気で待伏せ(🤸)し(🕠)て(🕕)いた(🔟)ってい(💇)うんだっ(⛽)たら(🏍)。」
(✏)次郎(🐥)は、そんな実(shí )例がある(🎚)かどうか(🅱)はよく(💡)知らなかった。しかし、敏(mǐn )子(❄)の言っ(🔞)ている(🚘)意(👥)(yì )味(wè(🦍)i )は(🌼)よくわかっ(🥀)た。そ(🤢)して、(🔛)そう(🍸)であ(📞)ればあるほど、いよい(🖖)よ馬田(tián )を許し(🌯)ておく(🍜)のが不都(💷)合だとい(🎵)う気がした。
「(🅱)な(🧥)るか(🥟)も知れません。しかし、なったって(🐛)い(🥧)い(🈴)んで(😳)す。」
校(xiào )友(yǒ(🎚)u )会(⏩)(huì )の委員(yuán )たちは、(📕)その日(rì(🧟) )じゅう、め(⏯)いめいに校長の動(🌤)静に注(😎)意(🔧)(yì(🛹) )した。休み(🐴)時間になる(❕)と、あるものは用(yòng )もないのに(🗨)校長室のまえの廊下(xià )を(🚌)何度(📤)も往復し(👩)、あるものは校(🍝)庭(📟)の(🧕)遠いところから(😠)校長(zhǎng )室(🔛)(shì )をそれとな(💌)くのぞい(🛤)て(🤦)見(jià(👭)n )た。し(🍒)かし、校長室(🍽)はいつもからっぽだった。校長は県(xiàn )庁(🔡)に出て行(🚔)ったきり(🤖)、帰ったの(🔘)か(📅)ど(🎀)うかもはっきりしなか(👏)っ(🏼)た。
「本田も、しかし、(🛵)こ(👬)のごろは大(💭)(dà )ぶ思慮深く(🏾)なっている(♏)か(🦂)ら(🔛)ね(🌦)。」
次郎は、ふしぎにも思(🚤)い、(🎁)いくら(📮)か滑稽(jī )にも感(🐡)(gǎ(🤗)n )じながら、歩き出そうとし(🔕)た。が、そ(🤧)のとき馬(mǎ )田(🔠)のほかにもう(🐻)一人(🍋)(rén )、彼(🕦)の眼にうつった人影があった。それは、土手(🗽)のずっと向こうの方(fāng )を小(🍀)(xiǎo )走りに走(📌)って行(⛪)く女学生(🔂)の姿であった。そ(🐃)の制(zhì )服姿は、も(👮)ううし(🐡)ろ(🚨)から見たの(👌)で(👅)はちょっと誰だ(🚠)か(🏷)判断(🔔)がつきかねる(😋)ほど遠ざかっていたが、次郎に(🆙)はそれが道(🔘)(dào )江だとい(🧜)うことが一目でわかった。
「そう(🈚)?(🤼) あたしもつ(⚾)いさっ(💍)き来たばかり(🐎)なの。」
(🛎)次郎(lá(🌀)ng )はすこし顔(💌)をあか(👁)らめた(🦋)。が、すぐ思(😽)いついたよ(🐛)うに(🉐)、(🥉)
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025