「おしまいのほうは、(🥪)実(📪)は僕が打(dǎ )ったん(🍃)でし(🚋)た(🦆)。」(⛹)
(👸)そ(👱)して、次郎(láng )の(🈷)ほ(🖤)うをちょ(🎖)っとぬす(💡)むように見ながら、
(🏑)それには、(💃)組織や、(🔡)講義科目や、諸行(háng )事の(🎦)時(shí )間(jiān )割(gē )など(🏟)、必要な諸計(jì )画(huà )が一通りな(🛍)らべられていたが、そのどの部分(🦅)を見ても常識(shí )からとびはなれたよ(🗜)う(⚪)なこ(🍿)とは一(yī )つもな(💕)か(🏑)った。塾堂と名のつくと(🐉)ころ(🍆)で(🦏)は、そのこ(🕥)ろほとんど(🥤)つきもの(🗣)の(🤵)ようになっ(😠)ていた「みそぎ」と(☝)か、「(🎚)沈(💰)黙(🚞)ちんも(☝)くの労(🎄)働」とか、お(😛)よそそういった、いわゆ(⛲)る「鍛練た(🚞)んれ(📓)ん」的(de )な行事が全く見(🔼)当たら(⛴)ないのは(🏈)、むしろみんな(😄)には、ふしぎに思(🏷)(sī )わ(🥗)れた(🐔)く(🥖)ら(🏪)いであった(👲)。五(wǔ(🕯) )時半(📵)起(⏪)床と(🐒)いう(🏨)のが、二月の武蔵野むさ(🍇)し(✴)のでは、(🍼)ちょっと(✖)つ(💍)ら(⏯)そうにも(🖊)思えたが、それも(🛺)青(🌸)年た(🔯)ちにとっ(🦆)て(🎇)は、決(jué(👑) )しておどろくほどのこ(💬)とではな(🖊)かった。むしろかれ(🐩)らをお(🤳)ど(🎋)ろかした(🚩)のは、生(shēng )活にう(🤾)るお(🌂)いを与あたえ(♎)る(🔓)ような行(💰)事(👈)が、か(🔃)なりの程(🥣)度(㊙)に、(😿)織(🏑)おり(🙈)こ(💄)まれている(📓)ことであっ(🛐)た。とに(🔐)かく、(🚉)見る人が見れば、日常(👖)生活(huó(💿) )を深め(👱)高める目(🔮)的で、すべ(🗡)てが計(jì )画されてい(㊙)るということが(🥁)明らかであった。
と、朝倉(🦐)先生(shēng )は(🥨)、まじまじと次(🎺)郎(🚁)の顔を見ながら、
「田川はどうだい。」
先生(shē(🏢)ng )は(🆖)、しかし、(🔹)まもなく顔をま(🈲)っす(🏴)ぐにした。そして、これ(🅿)ま(➕)での激しい調子と(⛔)はう(🚩)って代わった、沈しず(🔪)んだ調子で言葉をつづけた。
かれが(🚣)、便(biàn )所(⛔)に通ずる廊下(xià )の角をまが(💎)ると、一(yī )段(duàn )さがっ(❣)た入り口のたたきの上に立(⬛)って(👂)、何(📒)かしきりと声高(🔣)こわ(➗)だかにがなりたてている一人(🖐)(ré(🚀)n )の塾(🥒)生がい(👪)た。見(jiàn )ると、(🍪)飯島好造だった。
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