次(cì )郎(láng )は(🎢)、すぐには、その意(🕎)(yì )味(wèi )がの(🥥)みこめないで(🅱)、(🚠)きょとんとしていた。す(🏗)る(🐨)と、先生は、(💊)
「板木(mù )を打つのは、もうこれでおしまいに(♈)しま(🌤)しょう。これで起き(👏)なけれぼ(🛃)、ほ(👵)っとくほうがいいんです(😵)。」
「その実際(😇)を、(👧)おたがい(✋)に鍛(🥈)きたえ(🍖)あうのが(🏰)、こ(🍱)この(😁)生(🚔)活だろ(Ⓜ)う(🔡)?」
「その心臓に負けて、いやいやなが(😚)ら(😚)全員一(😥)(yī )致(zhì )いっ(🐰)ちの推薦(🏗)(jiàn )すい(🌂)せんをやった(🖍)という(🧚)わけか。」(〰)
だれの顔(yá )にも、何(hé )かしら、(🅱)ゆうべ(🥅)とはちがった(👆)感情が流(liú )れており、互礼ごれい(🎙)をすまして広間を出て行く時のみんな(👨)の足音も、これまで(💑)になく静粛せ(🚉)いしゅく(👨)だった(🗣)。
次郎は、朝倉先(🎒)(xiān )生が、開(kāi )塾(shú )最初の朝の訓(⏩)話く(💋)んわで(🤬)、これほど激(🧥)はげしい言葉をつか(🎢)っ(📓)て、真正面から塾生(shēng )たちに非難(⛄)をあ(♌)びせか(🐁)け(✊)たのを、(🎮)こ(💙)れまでにきい(🈚)た覚(🎴)えがな(🍉)かっ(🛒)た。かれは、まだ(🕊)あとに残(cán )されて(🕹)い(🗡)る自(🎆)分(fèn )へ(🛰)の非難が、どん(🚹)な言葉(🆎)で(🔅)表(biǎ(😱)o )現(🐄)されるかを(🛫)、身(shē(🔐)n )がちぢ(🎢)まる思いで(🐹)待って(🕰)い(🐍)た。
とあいさ(🤤)つ(🤟)して、(🎛)大河に(🍏)近(🕶)づ(🐴)いた(🉐)。
「(♒)どの方(fāng )面の希(xī )望者が多(❔)かったん(🆕)です。」
(🏩)そ(💓)のう(👡)ちに、小便所の(🐛)掃(sǎo )除(🥣)(chú )が終(zhōng )わった(🥂)ら(♟)しく、(🔧)それにかかって(🌎)いた四(sì )人のうちの三人が、(😫)と(💯)ん狂な笑(💦)(xiào )い声をたてながら、大便(🤣)所の(🏰)掃除をはじめ、あとの一人が(👀)、たたきに水(shuǐ(🎼) )を流(📦)し(📎)はじめた。で、次郎は、(📍)二(🅰)(èr )つ目(🚿)の大便所の掃除(💖)をおわると、すぐそこを(🐉)去(🍧)って講堂(🌇)の(😠)ほうに行っ(🏵)た。大河とは、つい(🛺)に言葉を(🏋)かわさないままだったの(🧖)で(🍕)あ(🚥)る。
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