日本《えろ こども どう が》2行目ライン
えろ こども どう があらすじ
(😑)仙台のような都会(😵)ですらこのと(📗)おりですから、まして(🦃)荒浜あ(🐴)らはまのあ(🤑)たりに住(zhù )む人たちの言葉には(📠)土(🎹)地(dì )のなまり(🆔)も濃(nóng )い。ある年、あ(🐑)の漁(yú )村(✊)に悪(è )い病がはやって、(📰)それ(🌂)を調べ(🌩)るため(🚩)に(🤕)内(✅)務(wù(👠) )省(📪)から役人(rén )や(💂)医(yī(👪) )者の出張し(🙋)た(🥗)こと(💂)があるそうで(😻)す。ところが、(🔸)荒(⛓)浜(bā(😑)ng )の漁(➿)師たちの言(yá(📹)n )う(🎍)ことは、(⛏)それらの(🗓)役人や医者(⏮)(zhě )はおろか、仙(🌂)台から付いて行(🥓)った人(rén )にすらよく聞き取れなかったそうです。
六 わ(🍁)かめ売り
(😾)栗本(🥛)(běn )先生(💵)の長(👢)い生涯しょうがいに(🌵)とって、この函(há(⛑)n )館(👝)時代の(♑)六年(🎁)は(♏)いいした(📁)くの時でありましたろう。わ(🤧)た(🔃)しが皆さん(😧)に(🚦)お話ししたいと思うのも、そこですよ。先生の函館(🔌)時代はずいぶ(🧀)んさみし(🗳)かったようですが、しかしその六(🍛)年の間に先(📜)生がいろい(🐝)ろやって(📧)みた(🌒)ことは、それから江戸えどに出てもっと(📖)大(😶)きな舞台へ乗り(🧚)出(🎹)して行った時(📆)の(💯)役に立(lì )ち(📟)ました。病院(yuàn )や(🏫)医(❇)学(💖)(xué )所を(🎲)建(🃏)てたことでも、薬(🔍)草(🎖)園(🤩)を開い(💄)たことでも、木(🎖)の苗(🕙)(miáo )を移し(📘)植(🤸)えた(🌨)こと(👮)でも、牧(🤟)畜(chù )養蚕疏水(📘)工事(shì )の監督でも、何一つむだになるものはな(🛣)く(🍼)て、(👨)それがなにか(🚗)しらほかの仕事を(🔼)する時の(🤩)役(⬆)(yì(💚) )に立ちまし(🍿)た(📧)。どうでしょう、(🖲)先生は自分(fè(😁)n )のしくじ(🙊)りま(🗽)でも役に立(lì )てることを知ってい(🚁)ま(📨)したよ。これこそほんとうの(📺)「経(jīng )験」というもので(🍸)しょ(🗯)う。
「チリ(🧕)ンチリン(💱)、チ(🚐)リンチリ(🔦)ン。」
「まあ、自(😤)分の打っ(💈)た刀(dāo )は、(🏩)見た(🔌)ところはそうよ(🍾)くもありません(🛺)が、(🛎)人は切(💐)(qiē(🐽) )れるつもりです(🉐)。」
(😇)そこで(😢)出かけ(🔆)まし(🏵)た。
桃について、かつてわたし(🎾)は次の(🔅)ようなこと(🎙)ばを書きつ(😃)けて(🛅)みたことがあ(🔺)ります。
六(liù(🕘) ) 上総行(há(😑)ng )きの(🧚)船が出(🧦)るころ
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