「(🔺)新入生のため(🚱)ばかりではあり(🎓)ません。五年(nián )生は、ちっと(🌫)も校長先(xiā(🤯)n )生の教(🐹)え(👞)を守ってない(🐑)です。あんな五年生は、僕、学校(📱)の(🚸)た(🔊)めにならない(🌦)と思うん(😄)です。」
「僕たち、自(zì(🍶) )分(fèn )のことっきり(🍏)考(👮)えないのは、いけないこ(🧠)となん(👚)だろ(🐜)う。」
「しかし、本(🚹)(běn )田の弟(dì )にしちゃあ(🏒)、すごく勇敢(gǎn )だね。ふだんから(🤧)、そうな(💲)んか(🥏)。」
「(🛏)だいいち、(🚻)弟の(⚡)方が本田(🛶)を相手にしていないのだろう。」
と(🅱)自重論(🗜)(lùn )が(🌇)出て来た。
(💚)と言(yán )ったき(🛑)り、葉(yè )書を父(🗑)に(🚨)かえして、二階(🐑)に(🛠)かけ上(😣)った。
彼にとっ(🚙)て(🕞)の最(zuì )も(🤱)大(dà )きな失望(🛣)は、彼の教室に(🎷)出て来る(🖤)先(⬇)生の中(zhō(💌)ng )に、権田原先生のような(🔵)人を(🌵)、ただ(⏸)の(📦)一人(ré(📕)n )も、見(🎒)(jià(🛶)n )出せな(🥦)か(🆙)った(🍽)ことで(👶)あった。彼の眼(😉)(yǎn )に映じた中学校の先生(🚳)(shēng )という(⭕)の(🚨)は、小(xiǎ(🚽)o )学校の先生にくら(👌)べて、何か(💭)専(🍈)門らしいことを(🤠)ほんの少しばかりよ(🧐)けいに(🚘)知っ(🥋)て(🛄)いるだけで、およそ人間らし(💐)いところ(👂)を少しも持(🌯)合わせない人達(🖕)ばかりだった。貧し(🔲)い知識(🍨)を教(🐧)室(🏸)で精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒をお(🍔)ど(👱)かすこと、この二つの外(wà(👸)i )には、用はないといっ(🐠)た顔(📪)を(🤪)している人間、それを次(🙂)郎は中学校の先生(shēng )において発見し(🌙)たのである(🌼)。
「(👛)なるほ(🔍)ど、そいつは名案(🥐)だ(🛹)。そんな工(🛀)合(🔭)(hé )に(⏯)やると(🍬)、五(wǔ )年(nián )生(⛔)に対し(💇)て(✉)自然四年(🖱)生の権威を示(🔯)す(👬)こと(🏪)も出(🏜)(chū )来るわけだ(🏔)。」
と言ったきり、葉(yè )書(shū(😉) )を(🛷)父にかえして、二(🌈)階にかけ上っ(💋)た。
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