「それならい(🎆)いけれど、(👟)――」
「このごろは、次(🏛)郎(🔷)君とも道(dà(🔯)o )江さ(🌍)んとも、いっしょに飯(🤡)を(〰)く(🔠)う(🚓)機会(🍕)(huì )がなかったよう(🅰)だ(♏)ね。きょうは(🛌)老人(ré(🚄)n )たち(🤮)も留(👻)守だし(💷)、若(ruò(🦀) )いもの(📄)だけでどう(📏)だ(🍽)い。」(🤯)
次郎は何でもないような調子(📁)で(👘)そ(🗿)う言いながら、メスをあてられるまえの(🐶)、ひやひやした気(qì(📙) )持で道(dào )江の答えをまった。しか(👛)し(🗞)、道(dào )江が(🔰)答(👫)える(🏔)まえに、敏子が口をはさ(🍧)んだ。
馬田はあ(➡)ざけ(🏻)るよ(👤)うに笑った。
(🚹)校友(yǒ(🚵)u )会(huì(💚) )の委員たちは、その日(🔬)じゅう、(🧐)め(🎳)いめい(😖)に校長(zhǎng )の動静に注意した(💬)。休み時(🦊)間になると、あ(🔸)るものは用もな(👼)いのに校長(👛)室(shì )の(🅰)まえの廊下を(🥄)何(🧔)(hé )度も往復し、(✅)あるものは校庭の遠(yuǎn )いとこ(♎)ろから校長室をそれ(👠)となくのぞ(🎥)いて見た(💾)。し(🔨)かし、校長室はいつも(😛)からっぽだった(🌋)。校長は(📀)県庁に(👟)出て行った(😛)きり、(🍬)帰(guī(👆) )ったの(🍙)か(🌦)ど(🧝)うかも(📈)はっきりし(😇)なか(🚇)った。
「な(🔼)るほど。これは痛(tòng )いと(✍)ころを一本(běn )やられ(👆)た。僕も(🥈)いつの(🦀)間に(🛥)か現実主(zhǔ )義者になってしまっ(🔣)てい(👲)たわけか。ははは。ところ(🖍)で、君(👱)の考えが(🛢)足りなかったと(Ⓜ)いう(🔩)のは、すると(⛏)、(🎹)ど(💏)ういう点か(🀄)ね。」
四人がこもごも(🧔)語っ(🔇)たところ(🐉)を綜合(hé )すると、こ(😪)う(💬)である。――
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