「これ(🦃)で、(😩)ともかくも、ここの生(🦒)活(🤦)設計がおた(💀)が(🚮)い(🔎)のものと(🧖)してでき(🐭)あがった。おたがいのものとしてできあがった以上、そ(✅)れ(👗)がう(💟)ま(🦋)くい(👠)か(🥪)なけ(🌼)れば(🌁)、おたがいの責(zé )任だ。むろ(🏋)んこ(🚠)の(📲)設(shè )計は(🎛)、明日(rì )か(🚌)ら(😻)のすべり出しに、いちお(🚛)うのよりどころを与えたまでで(🥁)、これが最上のものであるとは保証で(🔆)きない。だか(🔰)ら、だんだん(🎠)やっていくうち(👪)に(💅)、不(bú )都合な点が(🎩)あれば、い(🏈)つでも修(xiū )正(🦋)し(🥪)ようし(👳)、ま(🗳)た、新しい案(💳)が出て、それ(🔻)がい(🥌)いもので(♟)あれ(🛠)ば、どし(😦)どしとり入(rù )れて行くことに(🎼)したい。そういう(💸)こ(🤠)と(😹)をや(🚋)るの(📭)も、や(⏫)はりおたがいの(😬)責任だ。あらた(🕸)めて言(🅰)うが(🏳)、(🔈)友愛と創造、この二(🏪)つを精(jīng )神的基(🍒)調として、これ(💡)から(🙂)の(⬛)おたがい(🎇)の生活を、す(🕋)み(🍺)か(⛲)らすみまで磨みがきあげ、(🦕)いき(🤢)いきとした(🌥)、清らかな、そ(🎍)して(💉)楽しい(🦌)ものに育てあげていき(🀄)たいと(🛬)思う。」(🚠)
「う(🚠)らまれ(👏)やしませんか。」
この(🤼)一週間(jiān )は、塾生た(🎿)ち(😗)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じのする一(yī(👞) )週間(jiā(🔕)n )だっ(🛄)た。朝倉先(xiān )生夫妻も、次郎(láng )も(🚉)、生活の細部の運営(📕)に(🎠)ついては、自(🧛)分(🎢)たちのほうか(🤫)らは、何ひと(🍦)つ指(😶)図さしず(😪)をせず、ま(🥎)た、塾生(🔳)たちから何(📖)か(🎨)たずねられても、「(🍝)ご随意ずいい(✈)に」とか(🚿)、(🕸)「適(🙂)(shì(🐤) )当(😵)に考えてやってく(😯)れたまえ」(💉)とか(🤒)、「みん(🍬)なでよく相談してみるん(😰)だな」とかいっ(📫)たような返事をする(🈁)だけだったので、と(👄)かくかれら(📭)はとまどいした(🍇)。中には、それ(🖕)をいいことに(🐤)して、ずるく(😪)かまえ(😨)る(❕)ものもないではなかった(🍬)。その結果、むだとへまとがつぎつぎにお(📱)こり、かれらの共同生活のす(🔇)が(🏩)たは(🍝)、(👩)見(⛪)た眼(🕞)めには決し(🤹)ていいもの(💩)ではなかった。時(🔅)(shí )には(🅱)、不規律と(🎵)怠慢たいまんだけが塾(shú )堂を支配して(🌉)いるの(🐐)ではないか、(🍔)と疑われるよう(🥁)な場面(miàn )もあり、もし学ぶ(💭)ことより(🤝)も(🙍)批評することにより(🍁)多(🍤)くの興味を覚えている参観者(🥊)がたずねて来(🤫)(lái )たとし(😖)た(🚕)ら、その(🏸)人は、批評(píng )の材料をさ(❔)がすのに、決して骨は(😟)折れ(💭)なかっ(🕖)たであろう。
「(🌳)はあ。しかし、それには、(🏍)先(🌥)生のほ(🍧)う(🐵)か(🤼)らもい(⛅)くら(🚑)かの強制を加えて(🐻)いただか(🚢)ないと(🍡)―(🐋)―」
次(💑)(cì(🎚) )郎は、すぐ、事(shì )務室の前から玄(xuán )関にかけ(🏪)ての掃除を手伝った(🐮)。朝倉先(xiān )生(😇)(shēng )も、そのうちに塾長室(🥁)から廊(láng )下に出(🛅)(chū )て、みんな(🦁)の様子を見(👉)て(🏕)いたが(🐢)、それもほんのしばらくで(😕)、すぐまた塾長(zhǎng )室に(➿)もど(🐕)り(💫)、椅子に腰こし(🌞)をおろすと、そのまま何か深く考え(🎋)こんでいた。
解(⏰)散す(🗄)るまえに、朝(🔳)倉先(⛏)(xiān )生が言(yán )った。
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