漫画《えろげ えろ し ー ん》2行目ライン
えろげ えろ し ー んあらすじ
次郎(🌌)は、しかし、そ(🏄)れ(🤺)どころでは(⬜)なかった(🔼)。か(🌸)れは、も(⚫)う、先(🌾)生のつぎの言葉(yè )が、槍や(🦑)りの穂先(xiān )ほさ(🛫)きのような鋭さで、(🍽)自(zì )分の胸(🚚)(xiōng )にせま(🖥)っている(🍎)のを(🔌)感じ、(😒)かたく観(🆖)念の眼をとじていたの(🌫)だ(👲)っ(🗜)た(🐓)。
「今(jīn )のところ(🐿)、平(píng )木中(🎮)佐(💮)の影(yǐng )響(💨)えいきょ(❔)うでどうこ(🅱)うと(👆)いうよう(🐃)なことは(📊)、(📝)全然な(➿)いよう(🔔)に思い(Ⓜ)ます。」
机(jī )の上(🧕)(shà(📘)ng )には、二三(📆)(sān )日まえ、兄(🗄)の(🤔)恭一きょういち(⤴)から来(📚)(lái )た(🐿)はがきが、(🏍)文面を上(🍤)にして(👵)のっていた(🦗)。それには、
と、(🏑)なま(🔪)返事をし(📑)て眼をそらした。そ(🔮)して、そのまま、すぐそこを去(qù(⛑) )り、塾(📈)長(🗼)室(shì )の(🏖)ほうに(🅾)行っ(👃)た。
「私(sī )は、(🤾)大河を(🤑)そん(😞)なふうに思(sī )う(🍑)のは、むしろ大(dà )河(☔)に対(duì )する侮(wǔ )辱だという気(👎)(qì )もす(🏅)るん(🌭)だ(🔻)がね。」
「それに、今朝(cháo )はすいぶ(👐)ん寒(🚺)か(🥤)った(🗽)し(🎴)、平(😊)木(📵)中佐(🍹)どころで(🦌)はな(🕴)かった(🖋)んだろう。」(🆚)
この一(🚤)週(✳)間(jiān )は、塾生(🧙)たち(🤞)にとっ(💛)て(🏭)は(🌪)、まったく奇妙きみ(🌍)ょうな感じのする一週間(jiā(💈)n )だった(🚀)。朝(chá(💐)o )倉(😄)先生夫妻(qī )も、次(cì )郎も(💑)、生活の(📥)細部(bù )の運(🍼)営につ(🎱)い(🙊)ては、自(zì )分(🏨)たちのほうからは、何(👚)ひ(🕧)とつ指図さし(🍿)ず(🔜)をせず、また、塾(shú(🕺) )生たちから何(🤫)かた(💏)ず(🔴)ね(💝)られても(🚧)、(⚪)「ご(🍓)随意ずいいに」とか(🚩)、「適当(dāng )に考えてやってくれたまえ」とか、「(🛒)みんなでよ(🤒)く(♓)相談し(🎱)てみる(⚽)んだな」と(🚐)かいったよう(🗡)な返(♊)(fǎn )事をするだけだったので(🤧)、とか(🐌)くかれ(🏀)らはとま(🕠)どい(🍻)した。中には(🔚)、それをいいこと(🏦)にして、(📎)ずるくかまえるものもないで(🧞)はな(❤)かった。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこ(👘)り、か(🐜)れら(😥)の共(gòng )同生活のすがたは、見た眼めには決していいもの(🐮)ではな(🏮)かっ(🕺)た(📱)。時(🥧)には、不(📪)規律(💭)(lǜ )と怠慢たいまんだけが塾堂を支配(pèi )し(🏽)ているので(🐭)はないか、と疑われるような場面もあり、もし学(🐩)ぶこと(🍤)よりも(📑)批評す(💂)ることにより(👫)多くの(🐇)興味を覚(jiào )えている参観(🕰)者がた(🈚)ず(🈚)ね(🌤)て(🔰)来たとしたら(💥)、その人は、批評(🏚)の材(cá(🚾)i )料をさがす(🔬)のに(📡)、決(👲)して骨(🌃)は折(🥦)(shé )れなかったであろう。
掃除がすっ(🚳)かりすみ、(🐘)洗(xǐ )面その他を終(zhōng )わ(🙂)ると、み(🎵)んなは広(✴)間(jiān )に集ま(🐰)って(🕥)朝の行(🌱)事をやる(⛏)ことになったが(🐃)、それま(⏹)でに(🚣)は、起床(chuáng )からたっぷ(😍)り四十分ぐらいはかか(🏉)っ(🥂)ていた。次(🙎)(cì(🌿) )郎が、これまで毎(🚕)(měi )朝(cháo )、空林庵の寝ざめに親しんで来た雀すずめの第一声がきこえ(✝)る(🌉)のは、ほぼ(🚘)その時(shí )刻だったのであ(⛽)る。
それは第二(📵)の笞だった。しか(🤯)も、(🕓)第一(yī(🛋) )の笞より(Ⓜ)はる(🔼)か(🥝)にきびしい笞だった。
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