彼(🎄)にとって(👍)の最も(🥟)大き(🐍)な失望は、彼の(🕢)教室に(🍟)出(chū(🚵) )て(✝)来(📝)る(🏑)先生の中に、権(quán )田原先(xiān )生のような(🐸)人を、た(🙉)だの一(🔖)人(rén )も(🏉)、見(⬆)出(🛺)せ(🔓)な(💲)か(⌛)ったことであった。彼の眼に映(🔩)じた中学校(📨)(xiào )の先生というのは、(🌀)小(xiǎo )学校(xiào )の先生にく(👴)らべて、何か専(zhuān )門らしい(😮)ことをほん(🥨)の少し(🏽)ばかりよけい(👜)に(🔬)知って(🐃)いるだ(🐆)けで、およそ人間らしいところを少しも持(🏍)(chí )合(hé )わせ(🧛)ない(🧠)人達(🔚)ばか(🐨)り(🍵)だった。貧(pín )しい知(💄)識を教室で精一ぱ(🐕)いにしぼり(🙅)出す(🌑)こと、点数や処罰(fá )で生(shēng )徒(✉)をおどかすこと、この二つの外には、用(🕝)はないといった顔をしている人(ré(💊)n )間(👁)、それを(👎)次郎は(🕔)中(zhōng )学校の先(xiā(🚽)n )生において発見したのである。
「理窟を言うな!」(🍿)
それからあと、次郎(📔)は何が何やらわからなかっ(🌈)た。ただ真(🏴)(zhēn )っ黒(➕)なものが(💧)周(zhōu )囲(🏤)をとり(🆕)かこみ、そ(🏂)こから(🕡)手や足(zú )が何(hé(🧔) )本(㊗)も(🐟)出(🏤)(chū )て(😘)、自分のからだを前後左(zuǒ(🐅) )右にはねとばしているような(🛶)感じ(🏸)だ(🖐)っ(💱)た。
もっ(📬)とも、生(shēng )徒(😣)間の噂によ(✅)る(🧠)と、校内に二(è(🏛)r )人や三(🕢)人は、尊敬に値する先生(shēng )がいないでも(🚓)な(🏄)いらし(🤾)かった。ま(😗)た(😸)、入学(🖍)式(🤠)の時に、彼が(👇)校長(zhǎ(✈)ng )からうけ(📅)た(👌)印象(🎡)も、まだすっかり消(🏀)え(📀)ていたわけではなか(♒)った。しかし、そ(🏰)う(🤝)した先(xiān )生(🛍)たちは、次郎たち(👀)と(🏨)は(🏛)まるでべつの世界に住んでいるような(👮)も(🦑)ので、め(🧤)ったにその顔(🌅)をの(🐕)ぞくこ(🏻)とさえ出(⏪)(chū )来ないのだった。次(cì )郎(🛰)は、そのために、中(🚺)学校(xiào )とい(🐦)う(😀)とこ(🚫)ろ(💷)は(🖋)、(📱)小(🚴)(xiǎo )学校にくらべ(😻)てずっと奥行があるような(🎆)気もしたが、ま(📲)たい(🏴)や(🚭)に(🛡)不便(biàn )なところのようにも(🎋)思(🈷)った。
大垣校(🎍)長(zhǎng )の言ったそ(🎵)んな言(yán )葉(🚳)が、今更(👂)のように(🌄)強(qiá(🍫)ng )く彼の胸にひびいて(🏂)来(lái )た。
大(🚨)沢は、(🚉)恭(gō(⛏)ng )一(😱)(yī )の話をき(🏂)いているう(😵)ちに、いよいよ次郎に興味(🗝)を覚(〰)え(🙇)たらし(🥚)かっ(😐)た(🌙)。彼(🙌)は最(zuì )後の、授業が終ると(🌄)、(🍎)言った。
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