(🧠)次郎の調子(🎂)は(🎖)少し(🏆)とがって(📦)いた。道(🧠)(dào )江(jiāng )の問(wè(⛷)n )題か(🌝)ら遠ざかるにつれて、彼は次(🧕)第に元気を(🎞)と(🚿)りも(♒)どし(🥐)て(🏦)来たのだった。徹太(tài )郎は、し(🐉)かし、心配そ(💧)うに(🎬)、
校(🐷)長(⏲)室における会(huì )見(jiàn )の様(⛄)子(zǐ )は、あ(🅿)とで(📞)四人が――と言っても(✈)平尾はあ(🧐)まりしゃべらな(🏔)か(🥡)ったが――みんなに話(👊)(huà )したところによると(⛏)、かなり悲哀(ā(😔)i )感をそ(😴)そるものだ(👼)ったらしい。元(yuá(🧑)n )来花山校長(🛡)の鼻(😭)は、馬田(🎲)(tián )が次郎のうちで言(yán )ったように、実(📭)際い(🎱)かに(🗜)もちょっぴりし(📊)て(⭕)いる。恰好だ(🎳)け(🙏)は、美(měi )人の鼻(🛩)とい(🌖)っ(📀)てもいいほ(🏋)ど(🍔)ととの(🧖)って(👰)い(🛀)る(🚈)のだが、顔の(🌶)面積に比較して、それ(📗)があまりにも小さ(👷)す(〰)ぎるのである。血色のわるい(🐺)、それで(🧛)い(🥌)て(🕯)いやにつる(📡)つ(🖥)る光(📆)っているだだっ広(♟)(guǎng )い顔(yá(🥨) )のまんな(🥌)か(🏀)に、つつましすぎるほどつ(🎯)つましく、そ(🐠)して(🔱)それ(😥)故(😈)に安(ā(🦇)n )定しすぎる(🚯)ほど安(🏏)定(dìng )してく(💅)っつ(🏕)いているその鼻を、(🤖)校長就(🤵)任のその日以来、生徒たちは「ピラミッ(🦈)ド遠(yuǎn )望」(😞)と(🚐)呼ん(🚿)で鑑(🔁)賞(shǎng )し(💔)ているのであるが、それは決(jué(🎨) )して的はずれ(⛲)の形容だ(🍗)とはいえない。生徒間(🌻)(jiān )に、それほど(🦔)安定した印(yìn )象をあ(🖇)たえてい(🖖)るその(😰)鼻が、血書を差(🐍)出(chū )した(⛄)瞬間、ぴくりと動き、しかも多少額(👁)の方(fāng )に(🤴)ずれたよ(🎫)うに感じられたとい(📌)うのだから、およそ、その(👌)場(chǎng )の光(😉)景(jǐng )が察(chá(📉) )しら(🌥)れるであろう(🐢)。
「なる(🏪)ほ(🖊)ど。これ(💎)は痛(tòng )いと(🛩)ころを一本(🚴)やられた。僕(pú(🤕) )もいつの間に(⚾)か現実主(zhǔ(🙉) )義者に(👸)なっ(🏃)てし(👃)ま(Ⓜ)っていた(📤)わけか。ははは。とこ(🎾)ろで、君(jun1 )の考えが足りなかっ(🍐)たというのは、(📒)する(💂)と、ど(💦)ういう点(📇)かね。」
「い(🤣)たずら?(🍝) (🎐)僕、馬(mǎ )田がどん(🐳)な(⤵)い(🌶)たずらをして(🕤)いたか知(😃)らないよ。僕は(💔)、馬田が橋のところに立(lì(🚢) )って道江さん(💲)が走(😺)って行(🗣)くのを(🏷)眺めていたので、(🐁)変だと思っ(㊗)ただけさ。」
(🔅)みんなの頭(tóu )には五(🥖)年まえの雨天体(tǐ(🅿) )操場における(🔮)恐ろしい光景がまざまざ(🈂)と(📅)よ(🥥)みがえって(🧛)来た。その時の次郎の英雄(xióng )的(🚨)(de )な(🛣)態度(🎎)(dù )は、忘れようと(🎏)しても忘れられな(🎑)い記憶(yì )である。また、これはみん(😦)なが(✒)実際に見(🏟)たわ(🙍)けではな(🧤)かったが、「三(sān )つボタン」(🕦)とい(🌋)う綽名(🛠)のあっ(👳)た始末におえない五年生の室崎を相手に、次郎が死(🧚)物(🏣)(wù )狂いの喧嘩をやって少(🍰)しもひけをとらな(🥋)かった(🗝)という話は、あまり(👍)にも有名であり(🍄)、(🔐)雨(🌘)天体(🤵)操場の記憶(yì(🔛) )とともに、自(🛋)然(📷)、そ(💯)れもみんなの頭(tóu )によみが(🚭)えっ(🥓)て来な(➰)いわけ(🚬)はなかった。
「僕がここにい(⏲)るこ(🤞)と、君(🧜)(jun1 )は知(zhī(🐅) )っていたんだろ(🙍)う。」
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