フェラ 動画《上原 亜衣 無》2行目ライン
上原 亜衣 無あらすじ
「じ(🔄)ゃあ、千(🎄)ちゃんのいた(😤)ずら見ていた(👉)のね。」
(🎭)家に(⛏)帰りつく(🔒)と、(🤔)すぐ彼(📪)は、(🔇)道(♓)江(jiāng )が来(🌾)(lái )てはいないかと思(🥈)って、鶏舎(shè )の方まで行ってそ(🦐)れ(⚡)となく彼(bǐ )女(🕣)をさが(🔯)した(🔚)。しかし、来たような(👿)様子(zǐ )は(🚌)な(🤨)かっ(👿)た。で、彼はすぐ(🔣)その足で(😃)大巻をたずねた(🐢)。
「僕(pú )、馬田(🤨)と同じ(⏰)ク(🚉)ラ(🎼)スで(💴)すから、毎(🎀)日いっしょに帰ろうと思えば帰れるん(🎊)です。」(📬)
校長室(shì )が(🚽)ひっそりしているのにひきか(📨)えて、教(jiāo )員(yuán )室は(😹)何となく落ちつきがな(👹)かった。三(sān )人、五(wǔ )人(🐎)と(🦂)か(😔)たまって立ち話(🗝)を(🛣)し(🥝)ている様子(zǐ )が、あけ放(📏)し(📜)た窓(chuāng )から、い(🕺)つ(👝)も生徒たちの眼にうつった。また四年や(📖)五年(nián )の教(⚪)室に(🍸)出て来る先生たちの態度(🏻)にも、ふだんと(🕠)かな(📣)りちがったところ(🚣)があっ(📗)た。いつも駄(🚔)じゃれ(🍩)をとばすのを得意にし(🍝)て(📮)いる(🕠)先(🧣)(xiān )生がいやに(🥊)ま(🍪)じめだっ(📶)たり、これまで教(jiā(👏)o )科書以外の話なんか一度もしたことの(🕟)ない先生(🥙)が、(😒)と(🤫)ってつけたよう(🍯)に(🐃)、(💻)修身(🤧)め(🔢)い(🈯)た話(🎼)をし出したり(✒)、ま(🚿)た中には、(🌈)変にに(🚼)やにやしなが(🗼)ら、「こないだ(🛫)大垣前校長(🧣)からお手紙(zhǐ )をいただい(🎿)てね。」(✡)と、その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いてあったという(💫)一二の文(🧢)(wén )句を引(🍿)き出して、前(😹)校(🏀)長(🐘)を(😫)ほめ、自分と前校(xià(🐙)o )長の間に(✊)は(🚱)何か特別(bié )の(🉑)関係でもあったかのようにほのめ(🍏)かしたり(🏟)する(💾)先(🆘)生もあっ(🕒)た。すべてこ(🔇)うい(🦎)うこと(📈)が何を説(shuì )明しているかは、生(📗)徒たちにむろ(📒)ん(🎠)わかり(🚙)すぎるほ(🦀)どわかっ(⚫)ていた。だ(🥅)か(🔻)ら(🚎)休み時間になると、彼(bǐ )らはそれを材(💲)料にして先(xiān )生た(🍌)ちの品定めをするのに忙しかった(🖍)。こんな場合、いつも奇抜な(🌲)思(sī )いつきをやるので人(ré(💱)n )気のある五(⏳)年の森川という生徒は、四年(🍴)と(🛩)五(📷)年の各教室(🎒)をまわって(📓)その品(🌎)定めをき(🍊)い(🧑)てあるいていたが、昼(🌒)休みの時間(🥫)(jiān )に(⛳)は(💍)、もう校友会事務(🆎)室の(🏪)黒板に「教員適性審査(⛹)(chá )採点(diǎn )表」というの(🕊)を書(🕔)きあげてい(🉑)た。校(xià(🔷)o )友会事(💘)務(📓)室(shì )は、生徒控(kòng )所の横の小さな室(🧚)で、間(jiān )はガラス戸で仕切(🎩)っ(🔹)てあったので(🖐)、控(🗳)所(🦖)(suǒ )か(💼)らはまる見え(🦕)だった。校友(🏋)会(😇)(huì )の委員(yuá(💯)n )た(😓)ち(👦)五六名(míng )が中(🔛)で(🙄)わいわいさわいでいる声(🎏)をき(🧕)きつけて、ふだんは(👬)遠慮しがちな一二年(🏛)の(🤤)生徒(tú )たちまでが押しよせて(👡)来(🥋)たが、その採点(💱)表の左の端には、馬賊(📏)、チャップリン、か(🐎)ま(🌭)きり、(⛄)あざらし、お(😚)でん、(🌄)花(🌤)王石け(🍨)ん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦(wǎ(🐍) )煎餅(bǐng )、(🐅)といったよう(😅)な先(🔰)(xiān )生た(✍)ちのあだ(🛹)名が(🗓)縦にならんでおり(🍧)、それに括弧かっこし(🎫)て受持学科(🐫)(kē )名(✉)が(🦗)書(🤜)いてあ(😳)った(🎈)。そ(📽)して(🏀)、その(🕗)右に点(🌄)数(shù )欄(🎆)と備考(🐸)欄(lán )とがあった(📵)が、点(🚷)(diǎn )数(🎯)欄(🐾)には五点というのが(🌅)一(yī )つあるきりで(😺)、あと(🥥)はみな四点以(📥)下(🎴)だっ(🎫)た。零(líng )点(diǎn )はさすがに一(yī )つもなかった。備考(✏)欄には、「(⛪)品(🔖)性下劣(liè )、御殿女中(zhōng )の如(rú )し(⚪)」とか、「駈落(luò )かけおち三(🕊)回(💃)心中(🌕)未遂一回」とか、(🤚)「野心満(🥜)々、(🎉)惜しむらく(🔛)は(🍤)低(📝)能(🎂)」とか、(😴)「彼い(😵)つの日(🐼)にか悔(🔥)い改(🚑)(gǎi )めん」とか、「愚鈍(dùn )なる(🛴)が如(rú )くに(🎊)して、最(🐔)も警戒を要す(🙌)」とか、(😕)そ(🚧)う(🎆)いったさま(🏃)ざまの文(🔖)句が(🚧)、い(🍧)っぱい(👄)書きつめて(😐)あ(🈚)っ(🔳)た。五(wǔ )点の評(👁)点(diǎn )をもらった(😈)のは(🧙)「あざらし」先生だったが、(📿)その備考欄には「性粗野(🌤)に(🖱)して稚(zhì )気(qì )あり、陰(🍿)険(⭐)とは認めがた(🏧)し、(🍈)合否の判(pàn )定は(🍭)後日(rì )会議(👳)の結果にまつ」とあった。
「しかし、(📉)昨日お父(👽)(fù )さんにきいた(👰)んだが、君は血書を書(🎋)いた(🎆)っていう(🛏)じゃな(🍧)いか(🏷)。」
「昨(🏒)日(rì )は(📙)お父さ(🚒)んがい(🎴)らっして(🌇)下(😷)すって(🎾)、きれいな(🍀)お卵をたく(⏸)さんいただきま(🍇)し(🛐)たわ……鶏の方も、本(běn )田さん毎日お手伝い？」
「本(📏)田が？……まさか。」
次郎(láng )は(🏷)、学(🦐)(xué )校のこ(🧣)んな様(yàng )子(zǐ )を、終日(🌖)いかにも淋しそうに見(jiàn )守ってい(🅿)た。彼は、花山(😏)校長の鼻の移動の話(🔜)をきいてもほとんど笑わなかっ(🍠)たし、森川の「教員(yuán )適(🌒)(shì )性審(🔶)査採点表」を見た時(shí )に(🕞)は、む(🗄)しろ(🏿)にがい顔をして、ひとり(⛳)で校庭にぬけ出(➰)したほどだった。ふ(⬆)だん(🈴)から、(🤤)彼(🎹)はそう出(chū )しゃばる(🔁)方ではなかったが、それ(🏖)でも、校(🏺)友(yǒ(🕑)u )会(huì(🍽) )の(💔)委員会などでは、新賀や梅(🚳)本と(🥠)共(🍺)にかなり(🏾)意(🐘)見(📈)を発表する方(🏀)だった。それが昨日以(🔔)来、まったく沈(shěn )默を守(shǒu )りつづけ(🗞)ている(🦐)。き(💴)ょうはこ(🔶)とに新(🕷)賀や梅本(🏈)に対(✋)してもあ(⭐)まり口をきか(🧙)ない。今朝あ(🅾)たりまで(🥞)は、誰(🔃)もそ(🗽)れを気にとめなか(🍃)ったのだが、(😇)みんなが笑(🐎)う(🐇)ときに笑(xiào )い(👗)もせず、また先(🌑)(xiān )生(shēng )たちの品(pǐ(😐)n )定めや、事件(💙)のこれからの成行(háng )き(🐨)につ(🔈)いて、(🌒)みんなが非(fēi )常(chá(🛃)ng )な(🎏)関心をもって(❇)話しあって(👜)い(🎼)るの(💝)に(🚩)、自分ひと(💿)りで(😪)校庭をぶ(🆕)らつ(🕒)きまわっ(👂)た(🍬)りして(🎈)い(🍐)る彼の様(yà(👈)ng )子が、(👨)いつ(🐚)ま(🎤)でも周囲(⏭)(tōng )の注(🤞)意をひかな(📂)いでいるは(🏢)ずが(😇)な(🎇)かった。しかも(🎰)彼(🆒)が、同級生の大(🈵)部分(👖)がま(🥊)だ朝(🌿)倉(cāng )先生の顔(yá )も知(🗑)らな(🏠)い(🛡)一二年(nián )の頃から(🎿)、室(shì )崎(📽)事(🔜)件や宝鏡(🎤)先(🍄)生事件(😞)(jiàn )を通じ(👦)て(🔐)先(xiān )生から(🍅)大きな感化をう(🌜)け、(🖼)そ(📥)の後(🛡)、白鳥会の一(⏲)員(yuán )にも加わ(🈵)って、先生の心酔者の中でもその第(⛽)一(😨)人(🎰)者(🦑)になっていること(🌺)は、誰でも知っていることである(🖇)。こんな時(shí(📝) )こそ彼はみん(㊙)なの先頭(👈)に(🏥)立って活動(dòng )すべきではないか。そ(🖋)うした(🗂)考えが、一般の生(🍭)徒た(✝)ちの頭(🚊)に浮んで来るのはごく自然(rá(🔶)n )であった(🤾)。
「(👈)しかし、私はうれしい(❎)んだ(💲)よ。私のために血書(🏚)(shū )まで(📠)書いてく(💭)れる教え子がいるのかと思うと。」
(♐)と(🖋)、朝倉(🔩)先生はしばらく考(🍐)えこんだ。それ(✏)から(🥪)、伸びあがるようにして、(🥜)生垣ごしに門の方(🍴)を見(💙)(jiàn )、何度も首を(🏦)ふ(🐎)っていたが、(🐑)
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