「田川君のほかにも(✊)、(📖)まだよく納(🔶)(nà )得がいか(👽)な(🎋)い(🏾)でいる(✈)人がた(🍇)くさん(🧓)あるだろうと(👧)思(🛄)うが(🧡)、そ(🧒)うした(🎓)根本(🦐)(běn )問(🐢)題については(👸)、こ(🆚)れか(🏇)ら何度でもむ(🥖)し(🥜)か(♉)えして(💇)話(🗺)しあう(🐟)機会(🎡)がある(🕔)だろう(📨)。そこで、(🤚)それは(🍻)いちお(🥃)う未(wèi )解(jiě )決のままに(🦌)し(🏨)て、ともかくも(⌛)具体的な問(🗑)題(⬛)に(🕗)はいること(🍒)に(🛠)しょう。じ(⤵)ゃ(♈)あ、時間もおそ(🗂)くな(🆚)ったし、私のほうから案を出す(📬)ことにするよ。」
と(💼)、次郎は眼をふせたま(🏄)ま頭をさ(🅰)げ(🐈)、(☕)逃に(⭐)げるように(🗻)塾長室を(💩)出(🈹)(chū )た。
道(🍇)(dào )江という(📖)一(Ⓜ)女性(xìng )が(🍸)、(🎻)間も(🙏)なく、(👧)自分の目(💠)のまえ(🕗)に現(xiàn )われるという小(xiǎo )さなできこ(🔫)との予(yǔ )想、――大きな人間社(🎙)(shè(💽) )会(🌽)の運行うんこうの(🛍)中では、まったくどうでも(🦃)い(🕯)いような、そう(🎶)した小(👟)さ(✈)なできご(⏲)との(🕠)予(🕵)想よそうが、どうしてこれほどまでに自分をまごつかせ、(📶)自分(🈷)の不断の(🏡)心(💫)(xī(🖱)n )の修練(🍏)を(🍎)無力にするのか。どうして、現(🏪)在(zài )友愛塾(shú )に(🥪)お(💊)おいか(🖖)ぶさっている深刻な(♋)問(🎫)題(🚇)以上に、自分(🌅)の心を(🕠)なやますの(⛴)か。女性(🤺)(xìng )と(👬)は、恋愛れ(😇)んあ(🎨)いとは、い(🍀)ったい何だろう(😐)。それは、こ(📪)れまで自(🍗)分が考えて来た人間(jiān )生活(huó )の秩序(⚫)とは、全(🎯)く次元(yuá(🏷)n )のちがった秩序(xù )に(💂)属する(🍘)ものだろうか(🙌)。
「しかし、ぼく(🎳)から(♋)先生にそ(🧖)う申(🏿)してお(📔)いた(💬)ん(🙎)じゃありませんか。」
「飯島なんかも(✉)、そうだろう。」
つきあた(👃)りに、大便所がこ(🕶)れも(👠)七つほ(🎡)どな(💯)らんで(🏝)いる。そのうちの、右(🐺)はじの一つだけが(👇)戸が開い(🚓)てお(📱)り、その少し(🎄)手(shǒu )前(qián )の、た(🆑)たきの上(😢)に、水(shuǐ )をは(🧘)った(🛢)バ(〰)ケツが(🗝)一つ置い(📪)てあるのが見えた。戸(🧛)(hù )の開いた便所の内側は(🅿)、電燈の光を斜(xié(🐘) )ななめにうけているので(🕊)、よくは見えない(⬇)。し(🏍)か(🐛)し(📐)、だれか(🎫)中で掃除をしていること(🎫)だけ(🐙)はたしかだった。六(liù )人の室(🚝)(shì )員のう(🎾)ち、(🛫)飯島(🎽)は入り(🕯)口に立っており(🍠)、両(liǎng )が(💩)わの(🍡)小(🐻)便所に二人(🏛)ずつ(🐂)働いているのだか(🥢)ら、あとの一人(rén )は大河にきまっている(🦎)。次郎は、そう思(🔒)って、すぐ声(👮)をかけようとし(💠)た。し(🈯)かし、なぜ(🍯)か思(sī )いとまった。そして、(♌)入り(📛)口(kǒu )の横(🥩)の板(🌭)壁い(🎾)たかべに(🥊)かけてあ(🏕)っ(🔬)た便所用(yòng )の雑(zá(🎹) )巾を一(yī )枚とり、それをたた(💤)きの(🌞)上のバケツの(🔩)水に(🥡)ひたして(🈯)、(💛)し(🏰)ぼったあと、大河のはい(🀄)っているのとは反(fǎn )対(duì )のはじの(💟)大便(🍛)(biàn )所の戸を(🏡)あけ、中にはいった(🐲)。
か(🗂)れ(🍓)は、そう思って、わ(📜)れ知ら(🔩)ず眼をひ(💶)らき、塾生たちの中(zhōng )に大河の顔を(📶)さがした。かれは塾(🥨)生た(🤟)ち(🍂)の静坐(🚯)(zuò )の姿(zī )勢を直したあと、朝(🐺)倉(🦕)(cāng )先(xiān )生の横(☝)に(🤺)斜ななめ向むきにすわって(📉)いたの(🔘)で、よく(〽)全(quán )体が見渡みわたせ(🍱)たので(🗂)あ(🛴)る。
大河はとぼけた(🅾)ような顔をし(🎹)て、笑った(🤠)。
(⛵)次郎は、そんな対話(👧)(huà )の中にも、友愛塾に課された大きな問(🕷)題があると思(sī(🖌) )った。そし(🏓)て(💥)、かれらの話(🏆)がどう発展(zhǎn )していくかを興(😮)(xìng )味をもって待っていた(🍏)。かれらは、しか(🥘)し、笑(⛏)ったあ(📡)と、急に口(🔄)を(🌆)つぐんでしまっ(🍧)た。次郎が大便所の中(zhō(🔋)ng )にいることをだれか(🤺)が(🤳)思い出して、み(🙃)んなのお(👼)し(➰)ゃべりを制止(🏃)(zhǐ )する合い図を(😾)したも(💟)のら(🏙)し(🏆)い。
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