「(🏕)だって、うるさいぜ(💲)。今(💵)年の五年生(shēng )には(⛰)、あっさりしないのが(😰)、(👇)ずい(🌴)ぶんいるんだから。」(🏁)
彼はそんなふ(⬅)うに思(sī )った。また、お(🧚)芳との関(🤐)係についても、乳(🍞)母や(🌾)はいつまで自分(fèn )を子供だと思(🎫)(sī )ってい(🤩)るんだ(🎼)ろう、という気がしてい(🐘)た。尤(yóu )も、この気(👹)持(👣)のなかには、何かしら、まだ割りきれないものが残って(💡)いた。ゆさ(⛎)ぶると、底(🏿)から(🤕)、にがいも(🥄)のが浮いて(⏯)来そうな気さ(💵)えした。「(🤑)一番」(🦊)や「偉い(📚)人」を(👌)微笑(xià(🍯)o )をもって(🎾)読んで行く彼も、「今(📈)(jīn )度の(🐫)母さん」の(🚧)くだりになると、だから(♒)、い(😐)くぶん(🥉)顔がひ(💵)き(🏯)しまって来たのである。
(❤)彼は(🏨)、じっと耳をすま(🐃)した(💕)。
「し(🖨)か(🐹)し、今(🚬)年(🚙)の(🌷)五年生もそれで台なしだな(🌇)。しょっぱなか(😊)ら、しかも新入生(🍮)に対(🃏)して味噌(cēng )をつけたんで(😐)は。」(🎱)
大沢は何(🚞)か考えるふうだ(📟)ったが、それっきり口をつぐん(🉐)だ。すると、ほかの(🚴)一(yī(🏡) )人が言(yán )った。
彼にとっ(❇)ての最(🧓)も大きな失望は、彼の教室に出(👝)て来る先生の(🤞)中(⛑)に(🚋)、権(quán )田原先生(🐜)のような人(rén )を、ただの一人(rén )も、見出せ(⏹)な(📉)かったことであった。彼(bǐ(🚏) )の眼(♏)に映じた中学校の先(xiān )生というのは、小学(xué )校(🏍)の先生に(😺)くらべて(🛌)、(🙉)何か専(✈)門らしいことをほ(🎮)んの(😎)少しばかりよ(🔷)けいに知って(⬅)いるだけで、およそ人間ら(🏵)しいところを(🍢)少(🚦)しも持(chí )合わせない(🐜)人達ばかり(🏫)だっ(🍛)た。貧(pí(🌔)n )し(📎)い(🚽)知識を教室で(🔰)精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点(diǎ(🌌)n )数や処罰で生(❕)徒をおどか(🦑)すこ(🙆)と、この二つの(🎹)外(wà(💀)i )に(🥞)は(📘)、用はない(😍)といった顔(yá(🐙) )を(🐵)してい(🌹)る人(🐟)間、それを次(🌰)(cì )郎(láng )は中学(🙉)(xué )校(🅰)の先生(✨)にお(🔩)いて発見(jià(🉑)n )し(💋)たので(🗨)ある。
彼は、いつ(⛓)とはなし(✖)に(🤴)、そんな(🔺)気がしていた。は(🔄)っ(🍨)きり意識(🧘)(shí )して、そうなろ(🙆)う(⛵)と努(nǔ )めたわけでもなかったが、中(👛)学(xué )に入(rù )学して以(yǐ )来、日一日(rì )と(😶)、母(🏗)(mǔ )や祖(zǔ(🍮) )母(mǔ )の問(wèn )題がその深刻(kè )さ(🏐)を減(jiǎn )じ(💄)て行き、(🥐)このごろ(🔹)では、よ(🙍)ほど(🔡)のこと(🤫)が(🛅)ない(🍫)かぎり、たいして気にもかからなくなって来たのである。それ(😎)は、たしかに、(🔝)中(zhōng )学校(🐷)というものの(🎣)空(🧗)気(qì )が、彼にいろい(👌)ろの新しい(🔕)問題(tí(💢) )をあた(⛷)え(🙈)、(🦒)彼の関(wān )心(xī(🙉)n )を、急に家(jiā )庭以(yǐ )外の(🕦)世(🤵)界(⏩)にまで拡げて(🍃)くれた結果にち(🤔)がいなかった。その意味(🍾)(wè(🥁)i )で(🚷)は、中(zhōng )学(xué )校というところも、尊敬すべき先(🕜)(xiān )生(🛬)がいる(😐)いないに(🔌)かか(🚦)わらず、人(rén )間(jiā(🎎)n )を(🛬)成長させ(🏘)る何かの(🌭)魔術(shù )を(📄)も(➗)ったところだ、と(🏗)いえるであろう。
(🕒)と、次(🕖)郎は(💾)大(🤨)(dà )沢(zé )を(♒)さげ(🔺)すむ(㊙)ように見(jiàn )て(🏊)、(🐽)
「誰(shuí )にも言(🚣)わんでおいてくれ(🗑)よ。」
「そうか(🌡)……。」
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