フェラ 動画《フェラ 嫌がる》2行目ライン
フェラ 嫌がるあらすじ
「主謀(móu )者と見(⏲)られてもいいと(🥇)いうのかね。」
「あたし(🎰)、やっぱり(🚨)まわり(🌑)道(dào )した方がいいと思う(🖨)わ。」
校(🕠)長(🐡)室がひっ(🍑)そりし(📤)ている(🔰)のに(🐁)ひきかえ(🕦)て、教員室(shì )は何と(🤕)なく落(🎉)ちつき(🥩)が(🥉)なかった。三(sān )人、(🏜)五人とか(🎸)た(🌷)まって立ち(🎳)話をしている様(🚋)(yà(🔖)ng )子が、あけ(😀)放した窓から、(👝)いつも生(🙄)(shēng )徒(🉐)たちの眼にうつった。また四年や五年の教室(shì )に出て来る先生(🔻)たちの態(tài )度にも(🧐)、ふだ(😐)ん(👚)と(♐)かなりち(🚁)がっ(🏄)た(🌗)ところが(🔺)あった。い(📴)つ(😖)も駄(🥣)じゃれをとば(⬜)す(🎏)のを得意にしている先生(shēng )がいやに(📞)まじめ(🤗)だったり、これまで(🥓)教科書(shū )以外の話な(🥘)んか一(yī )度も(🗝)したこ(🕝)とのない先生が、(🕵)と(📜)ってつ(🚩)けたよ(🐤)うに、修(xiū )身(👩)(shēn )めい(❕)た話をし出した(😞)り、(🕌)また中には、変ににやに(🥥)やしなが(🍒)ら、「こない(📭)だ大垣前(📯)校(xiào )長(🚈)か(🌒)らお(💍)手紙をい(🍐)ただい(🤢)てね。」と(🐖)、(🤜)その(❄)手(shǒu )紙の中に書いてあっ(😹)たと(📐)い(⏺)う一二(🧖)の文(⛳)句(🚽)を(🌃)引き出して、前校長(zhǎng )をほめ、自(zì )分と前校(🐠)長の間(jiān )に(🛫)は(🌌)何か特別の関係でもあったかのよ(😷)うに(🎵)ほ(💱)のめかしたり(💁)する先(xiān )生(👻)もあった。す(💐)べて(🔁)こう(🙋)い(🍉)うこと(😝)が何を説明(míng )している(🎹)かは(👹)、生徒たちにむろん(🚒)わかりすぎ(🛠)るほどわかっていた(📓)。だか(🌫)ら休み時間にな(🦏)ると(📗)、(🐃)彼ら(🎗)はそれを材料(😓)に(✔)して先生た(🔑)ちの品定めをするのに忙(✝)し(🖋)か(⭐)った。こ(🏬)んな場(⛽)合、(😱)いつも奇抜な思(🏜)い(🕵)つきを(😕)や(👋)るので(💣)人気(➕)のある(🥌)五年の森(🍈)(sēn )川(🎪)という生徒(tú )は、四年と五年の各(gè )教室をまわってその品定めを(💻)きいてあるい(🍗)ていたが(🧤)、昼(🔜)休(🔛)みの時間には、もう校(➰)友(🅱)会(💌)事務室の黒板(🤼)に「教(🔵)員適性審査(chá )採(🙇)(cǎi )点表(📯)」というのを書きあげ(➖)ていた。校友会(huì )事務(🔡)(wù )室(shì(👐) )は、生(🔪)徒控所の横の小さな室(shì(🐱) )で、間(jiān )は(😮)ガラ(🛳)ス戸で仕切ってあったので、控所から(👸)はまる見(jiàn )えだった。校(xiào )友会(🖊)の委員(🎽)たち(📕)五六名が中でわいわいさわいで(🤤)い(🃏)る声(👱)をききつけて、ふだ(🔷)んは遠慮しがちな一二年(🚭)(niá(♑)n )の(🔎)生(🐲)徒(😒)たちまでが押(🚷)しよせて来たが、その採(❌)(cǎi )点表の左(❗)の端には、馬(🌎)(mǎ(🧖) )賊(🌕)、チャップリン、かまきり、あざら(🈚)し、おでん、(⛽)花王(🕢)石(shí )けん、長茄子(✈)、瓦煎餅、といっ(🤝)た(🦃)ような先(🏛)(xiān )生(🚇)たち(😍)のあ(😳)だ(🐰)名(🍃)が(🗿)縦(zǒng )にな(📶)ら(🌿)んでおり、それに括弧かっこして受(😧)(shòu )持学科(🍥)名(👈)が書いてあ(📦)った。そして、(💒)そ(👎)の(🏙)右に点数(🍚)欄(🐁)と備(🏊)考欄(⬇)とがあったが、点数(🐁)欄に(🍄)は五点(🐎)というのが一(yī )つあるきりで、あとはみな四(🖕)点以下だった。零(😎)(líng )点はさすがに一つもなかった。備(🎯)考欄に(🏟)は、「品(pǐn )性(🚩)下(🐇)劣(🤔)、御殿女(👛)中の(🕍)如(rú )し」(👽)とか(😉)、「駈落か(🎿)け(🍛)おち(🔟)三回心中未遂一回」とか、「野心満々(🕥)、(🦔)惜しむらくは(🥔)低能(néng )」とか、「彼(bǐ(🦑) )いつの(🔬)日にか悔い改めん(👺)」(🥋)とか、「愚(👹)鈍なるが(🆙)如(🌍)く(👕)に(🚂)して、最も警戒を要す」(🎠)とか、(🔱)そういったさまざまの文(wén )句が(📠)、いっぱい書(🍮)き(🎩)つ(🦗)めてあった。五点(🦖)の評点(diǎn )をもらった(💇)の(⛅)は「あざらし」先生だった(🎴)が、その備考欄には(🌫)「性粗野にして稚気あり、陰(🥦)険とは認め(😘)が(🐵)たし、(㊙)合否(fǒu )の判定は後日会議の結果(📫)に(🛡)まつ」と(🔊)あ(📜)った。
校友会の(🛶)委(〽)員たち(📡)は、そ(⛑)の日じ(🍛)ゅう、めいめ(⏲)いに校長の動静に注意した。休み(💣)時(🔭)間(jiān )になると(🌥)、あるものは用(yòng )もないのに校長(🏇)室のまえ(♿)の廊下(xià(📗) )を何(😖)度も往(wǎng )復(fù )し、ある(🚟)ものは校庭の(🏑)遠(🚗)いところから校長室を(💁)それとなくのぞ(😸)いて(💆)見た(🙀)。しかし、校(⚽)長(😕)室はい(🤞)つもからっぽだった。校(xiào )長は県(🛰)庁に出(🐏)て行(🐚)っ(⛄)たきり、帰(📫)っ(🌡)たのか(🌡)ど(🕳)うかもは(🚜)っきりしなかった(🖌)。
「そりゃあ、道江さんがここか(⏸)ら学校に(🙊)通うの(🔒)はい(📖)い。そう(🏐)する方が一(yī )番い(😓)いと思う(🙆)んだ。しかし、学校(🏂)の行(há(🌦)ng )きかえりに、次(🌈)(cì )郎君が(📕)道(🥔)江さんの(⚓)用(yòng )心(xīn )棒(bàng )に(🍅)なるのは(🏯)ど(🗣)うかと思(👗)うね。」
そう考(kǎo )えると、(👅)「か(🎺)わいそ(🥀)うに」と(☝)いう先(xiān )生の言葉の意味(🎐)は、これまで考え(🐇)たのと(👑)はまるでちがった(🐊)もの(😠)になって来た。先生(shē(🙂)ng )は、その言葉に(🗡)何(🌏)もとくべつ(💯)な意(yì(🏭) )味を(🎶)もたせよう(📸)とされたのではない。た(🤝)だ先生のは(😫)っきりしたご(🎇)決(jué )意と(😕)自分(fèn )に(☕)対す(📇)る愛情(qíng )とが結びつい(🤯)て、何(🌿)の作(👺)為さくいもなくそんな言(♎)葉と(🍌)なっ(🔝)てあら(🌤)わ(😌)れたま(🌉)で(🥠)だ。それにし(🐑)ても、先生のそ(☝)のご決意について(👼)、自分(🍇)(fèn )がこれ(🤲)まで一度(dù )も考えてみようとさえし(🚭)なかっ(🚳)たという(🚋)ことは、何(🔩)という愚か(🤦)さだっ(⛪)たろう(🥙)。先(📋)生が自分(fèn )をどう考えて(📕)いら(🍗)れようと、その意味(wèi )で、自分はた(🤞)しかに己を知(zhī )らない飛(💱)びあがり者だった(🗽)にち(🏺)が(🍭)いないのだ！ 次郎(láng )の自己反省は(🎡)、昨日(🛡)(rì )以(yǐ(🗂) )来、こん(🥈)なふうに次第に深まって行く(✒)ばかり(🎯)だった。「かわいそ(🍳)うに」とい(🤧)う言(yán )葉を、先(🛁)(xiān )生のごく自然な愛(à(🚮)i )情の言(yán )葉だと思(📛)えば思(🖊)うほど、それが(👇)深(shēn )まって行くのだっ(✅)た(🐆)。しかし、そうした(🛣)自己(👳)(jǐ )反(fǎn )省(shěng )の苦(kǔ )しみは(🍌)、彼(bǐ )にと(🕌)ってはそうめずら(🚅)しい(⭐)こ(📛)とではなかった。彼(🚰)は中学入学(xué )以来、とりわけ白鳥会入会(huì )後は、絶えず(🚴)自(zì(👲) )己反(fǎn )省の(🐏)苦しみを(🔘)味わって来(lái )た、といって(🎫)も言いす(🤦)ぎ(🏾)で(⏪)は(✔)な(📅)かっ(🏨)たのである。だか(😢)ら、もし(🏬)それに朝倉先(🌨)生の問(👲)題が(📌)直(🐤)接結びつ(🛰)い(🛬)ていなかったとす(👲)れば(🦇)、(🚯)彼は、き(🗿)ょ(⛽)う学校で、同級(jí )生たちに(⚽)あやしまれる(🎚)ほ(🍍)ど暗い顔はして(🚛)いなか(♐)ったかも知れない(🛍)。彼を(👮)絶望に近いほどの(📛)気(📧)持に(💶)さそいこん(🍆)で行(👽)(háng )ったのは、何といって(🧞)も、朝倉先生の(💍)辞任(🚔)が決定的(de )である(🕦)ということに気がつ(⏬)いたことであった。彼は(🙈)それを思うと、もう(🕑)何(🚟)も考える力がなか(🚞)っ(➡)た。幼いころ、乳(rǔ(🎿) )母のお浜(bā(🎃)ng )にわかれた(🌱)あとのあのうつ(🚔)ろな気(qì )持(👨)、母(mǔ )に(📍)死別(bié )れ(🔸)た(🕕)あ(👔)と(🎶)のあの萎し(🌁)なえるよう(🏺)な気持、それがそのまま現実となっ(🏝)て(🥕)身にせまって(😂)来(lái )るような(🎓)感じがして、きょうは朝(cháo )から(🍮)誰(shuí )とも口(kǒ(🈵)u )をきく(🧣)気になれなかった(🦑)のである。
松の木(🥏)(mù )の間をもるひっそりした日ざしの中に、砂地(😐)(dì )をふむ靴音がざくざくと異(yì )様に高(gā(⏹)o )くひび(🚚)いた(👎)。そのほかには(🦆)何の物(🔬)音もきこえない。
「僕は、女(nǚ )にも、もっと戦(👊)う(☕)気持があっ(📗)てい(🍱)いと思(🐏)うんです。」(🏅)
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