「(🎒)しかし(💠)、私はうれしいんだよ。私のために血書まで書いてくれる(🐙)教え(📛)子(🕰)(zǐ )がいるのかと思うと。」(📸)
(🤬)校(🕝)(xiào )長(zhǎng )室がひっ(🌼)そりしているのに(🏣)ひきかえて、教員室は(🗃)何(🌚)となく落ちつきが(💶)なか(🐾)っ(✏)た。三人、五人(rén )とかたまって立ち(♐)話をし(🕛)ている様(🐃)子が、あ(📀)け放(🖼)した窓(chuā(📽)ng )か(🎲)ら、いつも(🚨)生(💧)(shē(🍛)ng )徒た(🌘)ちの(🏎)眼(📝)にうつ(⛩)っ(💯)た。また四(sì )年(🏃)や五(🏚)年の教(😆)室に出て来(lái )る(🚜)先生(🏝)た(👕)ち(🐟)の態(tà(📩)i )度に(📆)も(😑)、ふだんとか(🐥)な(⚪)りちがっ(🛢)た(🥐)ところ(🖱)があった。いつも駄じゃ(📫)れをとばすの(🎌)を得意(yì )に(🥍)している先生がいやにまじ(⛹)めだったり(🤙)、これまで教科書以外(🛃)の(🚷)話なんか一度もしたことの(🚆)な(✳)い先(🎖)生が、(🖌)とっ(📮)てつけ(🈳)たように、修(🍆)身めいた話(huà )をし(🖍)出(chū )したり、また中には、変ににやにや(🗣)し(🌟)ながら、「(📽)こないだ大(dà )垣前(qián )校長からお手紙をいただいてね。」と(🗓)、その手(🤳)紙の中に書いてあったと(🏤)いう(🖇)一二の文句を(😻)引(♟)き(🐍)出して、前(🖕)校(xiào )長(👳)をほめ、自(zì(🦑) )分と(😽)前(qián )校(🚘)長の間には何か(🍨)特別の関(wān )係(🍢)で(🔦)もあったかの(😹)よ(♈)うにほ(🌃)のめかしたりする先生もあった(🌑)。すべてこういうこと(🍂)が何(🌆)(hé )を説明して(😋)いるかは、生(shēng )徒た(😜)ちにむろんわかり(🛢)すぎるほどわかってい(🐟)た。だから休み時間になると(🚤)、(🎙)彼ら(🔤)はそれを材料(📪)に(👾)して先(☕)生たちの品定め(🌭)をするのに忙しかった。こんな場(🧒)合、いつも奇抜(bá )な思(sī(🍺) )いつきを(😶)やるので人気のある(🏭)五年(🆎)の森(💭)川(🚑)と(🐞)いう生徒は、四(sì )年(niá(🌷)n )と五年(📛)の(👏)各教(jiāo )室(shì )をまわ(🏓)ってそ(🦐)の品定(👩)めをきいてあるいていた(🐂)が(🖖)、昼(zhò(🉑)u )休みの時(📚)(shí )間には、(🆑)もう校(🚦)友会(🕓)(huì )事(shì )務室の黒(🕙)板に「教員適性審(shě(⛱)n )査採点(diǎn )表(🚱)」と(🕣)いうのを書き(📙)あ(🚑)げて(🤷)いた。校友会事務室(👩)は(🏁)、生徒控所の横の小さな(🍘)室で、間(jiān )は(🌧)ガラス戸で仕切って(🙋)あったので(🐚)、控所からは(🐒)ま(🚢)る見(jiàn )え(👸)だった。校友会の(👧)委員た(✍)ち五(👈)六名が中で(🛹)わ(🥈)い(🌑)わいさ(⛩)わいでいる声を(🈸)き(🌈)きつけて、ふだんは(🎬)遠(yuǎ(🕗)n )慮し(😆)がちな一二(✉)年の生(⛸)徒た(🕖)ちまでが押しよせて来(lá(➿)i )たが(🆙)、その採点表の左の端(📖)には、馬賊、チャッ(🍖)プ(🏺)リ(🥠)ン、かまきり(🌗)、あざらし、お(🥚)でん、花(huā )王石けん、長(🕳)茄子、瓦(📷)煎(👏)餅(bǐng )、と(🈂)いったような先生たちの(➰)あだ名(💞)が縦に(🍕)ならんでおり、そ(📉)れに括弧かっこして受(🏧)持(🧘)学科(kē )名(míng )が(🚗)書いて(💞)あった。そ(💸)して、その右(yòu )に(🚧)点(🌍)数欄(lán )と備考(kǎo )欄(lán )とがあったが、点数欄(lán )に(💵)は五点(diǎn )というのが(🈹)一つ(🌼)ある(🤝)きりで、あとはみ(✏)な四(🔹)点(🎣)(diǎn )以下だっ(🛍)た。零点はさすが(🌵)に一つ(😦)もなかっ(💚)た(🆖)。備考欄には、(🏗)「品性(🥥)下(xià )劣、御殿女中の如し」とか、(🏖)「(🗒)駈(⏩)落(🔨)かけおち(🌤)三回心中未(wèi )遂一(yī )回」とか、(💝)「野心満々(🌯)、(🍶)惜し(🎾)むらくは低能(💋)」とか、「彼いつの日(👧)にか悔い改(gǎi )めん」とか(🤜)、「愚鈍なるが(🕰)如(🍦)(rú )くにして、最(zuì )も警戒を要す」とか、そうい(🏀)ったさまざま(🗝)の文(🛰)句が、いっぱい(📑)書(🍩)きつめてあっ(🎠)た(✈)。五点(diǎn )の評点をもら(⛺)ったの(🍭)は「(♓)あざ(🎲)らし」(😍)先(🔯)(xiān )生(➿)(shēng )だった(🗺)が、その(🖱)備考欄に(🏻)は「性(🥞)粗野(yě )に(💗)して稚(zhì )気あり、陰険と(🥜)は認めがたし(🌯)、(🍶)合否(fǒ(🦔)u )の判(🐷)定(dìng )は後(hòu )日(rì )会議の結果にま(🗨)つ(📡)」とあった。
道江(📶)(jiāng )は答(dá )えないで敏子の顔(👩)を見た。敏子は(🤷)、
「(⛺)やあ、いらっし(🖲)ゃい。……ついでに(🔖)これだけ書い(🎎)てし(🔓)まうから、ちょっと失(shī(🚽) )敬(jì(😇)ng )するよ。」
「僕はそんな意(yì )味(wèi )で考(kǎo )えが足りなか(😈)ったと(🔠)は思(sī )っていない(🍩)んです。役所は正しい(🤑)こと(😬)を通す(💜)のがあたりまえ(😳)でしょう(♊)。」
そ(💒)う言(yán )っ(🔩)て彼女が説(shuì )明したところによると、馬田のい(🕉)たずらは、もう(🔳)き(⏺)ょうで三度目で、(☔)いつも一心(xīn )橋の(🚫)向(🍟)(xiàng )こうの土(tǔ )手のかげに(💆)ねころんだ(🏅)りして(😉)、道江の(😒)帰(🚖)りを待伏せている。最初(🎬)(chū )の時は、だ(🚟)しぬけに(🛡)彼(bǐ )女を呼びとめて手紙(〰)を渡(dù(🔘) )し(❄)た。道江が(⭐)すぐそれを投げすてると、彼は(🏕)あわて(⛎)てそれ(🔈)をひろい(👾)な(😬)が(🔦)ら、(✌)何かお(🎾)ど(🔇)かすような(🕟)ことを言っ(🐪)た。二度目(🗺)(mù )は、しつ(😞)こ(🌬)く道江のそば(🚭)にく(🏜)っついて歩(👞)き(🙊)な(🐹)がら、い(🧞)ろん(💀)ないやらしいこ(📞)と(📹)を言(📑)い、村(cūn )の入口(kǒu )近くになってい(🐺)き(😏)なり彼(bǐ )女の(🦁)手を握ろ(🚙)う(🈷)と(📛)した(👫)が、彼(bǐ )女は(🐣)大声を立てて逃げた。そ(🦀)してきょう(😦)は三度目だ(🌏)が、道江の(🕤)方(🧦)(fāng )で(📟)警戒(🥝)していて、馬(🎱)(mǎ )田のいる(👬)のがわかったので(🏄)、す(🥗)ぐ橋を(🤵)引(🧖)きかえしてこちらに(🍟)逃(táo )げて来(lái )た、(📿)というのである。
「(😵)悲観(guān )しき(🏧)って、どうにもならないんだ(🔤)ろう(👲)。」
松(🔁)の木の(👴)間(🔄)をもるひ(🔔)っそりした日(😯)(rì )ざし(🦓)の(⏸)中に、砂(shā )地(🔃)(dì )をふむ(📹)靴音がざくざくと異(💆)様に(🔋)高くひびいた。そのほ(🌊)か(🌶)に(🍴)は何(hé )の物(🐂)音もきこえない。
四人(🚲)がこ(🚁)もごも(📰)語ったとこ(🕧)ろを綜(zōng )合すると(👥)、(🥔)こうである。――
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