高瀬が馬(🔂)場裏(lǐ(🚩) )の家を借りている(😗)ことは、最早もう(🎍)仮の(🔡)住居と(🔶)も言(🛃)(yán )えな(🥔)いほど長(📖)くなった(🐭)。彼は自分のものとして自(zì )由に(👼)その日を送(🧛)(sòng )ろうとした。
(🗻)山(😋)(shān )家(🕺)の娘(👡)らし(🏳)く成って行く鞠子は、と(🌉)は言え親(🥧)達を泣かせ(🗽)るばかりでも無かった。夕(xī )飯後に、鞠子は人形を抱(📽)(bào )いて来て(🔹)親達に(🔷)見せた(🎮)。そして(🌜)、(📥)「お一つ、笑(📨)って御覧(lǎn )」など(⛺)と言(🎍)(yán )っ(🔒)て、(🎞)その人形(xíng )をアヤして見(🌫)せた。
更(gè(🐓)ng )に二(🕉)年ほど過(🚖)ぎ(🔒)た。塾では更に教(jiāo )室も建増したし、教(jiāo )員(yuán )の手も増ふや(💥)した。日下部くさかべ(😥)と(👫)いっ(🍾)て塾(shú )のために(🎰)は忠実(shí )な教(🌎)員(🥛)も出来たし、(🚍)洋(🍛)画家(jiā )の泉(quá(📻)n )も一(yī(🎁) )週(zhōu )に(🐫)一日か二日程ずつ(😚)は小(🚒)県(🚑)ちいさがたの自宅(👐)の方から通(🕚)って来(lá(🏬)i )て(🗓)く(💃)れ(😄)る。しかし以(🛺)前のよ(🕳)うな賑にぎやか(✒)な笑い声(shēng )は(🎬)次第(dì )に減って行(🐷)(há(🌦)ng )っ(😚)た。皆(jiē )な(🗼)黙っ(🍊)て働(⛏)くように成(🕸)った。
翌朝高瀬(lài )は塾へ出ようとして、例のように鉄道の踏切のとこ(💡)ろへ(🐭)出た。線路(lù )を渡(dù )って(🐕)行く塾の生徒なども(🍏)あった。丁度そこで与良(liáng )町よらまち(🤾)の方(🍪)(fāng )からやって来(🐬)る子安に(🌔)逢(🤭)った。毎(😰)時い(🤚)つ(❓)も言い(🔏)合(hé )せた(💞)ように皆なの落合(🐤)(hé )う(🤜)と(🛑)ころだ。高(🚻)(gāo )瀬(là(🛰)i )は子安(ān )を待合せて、一(yī(🤢) )諸(👞)に塾(shú )の(😋)方(fāng )へ歩いた(👉)。
(📏)こ(👂)う(🏸)なると教員室(shì )も大分賑にぎやかに成(🌀)った。桜(yī(👜)ng )井(🚃)先生はまだ壮年の輝きを失わな(🗻)い(💳)眼付(🤨)で、大き(💋)な火(😘)鉢を前(qián )に控(kòng )えて、盛んに話(♿)す(🗣)。正木大尉は正木(🐉)大(dà )尉で強い香(🌤)(xiāng )のする刻(🌠)煙草(🥫)き(✖)ざみたばこを巻(quàn )き(🆕)な(🤪)がら、よく(🗒)「(🥃)軍隊(😻)に居た(🔡)時分(🤟)」を持(💭)ち(🚟)出(chū )す。時には(🤦)、音吉が鈴(🏓)を振鳴しても、まだ(🎙)皆な火鉢の側(📏)に話(🛤)し(😕)込むという風であった。
と呼(hū )ぶ子(zǐ )供(gòng )を見つけて、高瀬は自(🧀)分の家の前(✍)の垣根(📘)の(🗒)あたりで鞠(🎯)子まりこと一緒(xù )に成(chéng )った。
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