「その新入(🤞)生、よっぽど(😾)す(⬛)ばしこい奴だな。」
大(👼)沢は、恭(gōng )一の(🥥)話をきいているうちに、いよいよ次郎に興味を覚(🕑)(jiào )えたらしかった。彼は最(zuì )後の、(🎢)授業が終(🤱)ると、言っ(🐼)た。
「思(sī )うよ。だ(🏳)け(🎧)ど年(🔘)と(🏬)っているなあ。」
「そう(😫)だ、本田(🌗)次郎(㊙)っていうんだそう(🍵)だ。」
「だって、五年(nián )生(😫)は無(📌)茶(😫)(chá )ばか(💠)り(🔚)言う(📝)んです。あんなこと(🕠)言わ(🤥)れて、(🅰)僕、へこん(🔌)でい(🔃)たくないんです。」
「理(📇)窟(kū(🌶) )を(🚈)言う(💡)な!」
彼の(🦊)人(ré(🐤)n )生(🔛)は、(👠)中学(🕣)校入(rù )学の第一日目(mù )において(🙈)、すでに急激な拡(😏)がり(🔚)を見せていたのである。
(🚭)みんなは、そ(🧣)れで(🐝)默り(♍)こんだ。する(😱)と大沢は(🏇)恭(🆔)一を見な(🥖)がら、
(😆)と(🕸)にかく(😒)、(💱)このことは、彼が中(📅)学校の先生にかけ(🗡)ていた期待(🐊)が大(dà )きかっただけに、彼(bǐ )をこ(⛪)のうえもな(📪)く淋しがらせた。そし(🕶)て、ある先生の授(shòu )業のおり(🕕)な(🤧)どは、その時(🚳)(shí )間じゅう、小学(🈯)校の教(🐪)室で権田原(⏪)先生に教(jiāo )わっ(🔘)て(🔮)いた頃のことを思いうかべて(🎤)、筆(bǐ )記帳にその似顔(🌖)(yá(⏰) )をいくつも書き並(🍙)べていた(📎)ことさえあった。しかし、(🚍)一(yī )ヵ月、二(🏤)ヵ月と(🎋)た(🍣)つうちに、中学校(🕹)というところ(🌁)は、ど(📼)う(🕐)せそうした(🌛)も(💡)のだ、(🐕)と諦めるようになり、そ(💩)の(💰)淋しさも、いつとは(👍)な(🚲)しにうすらい(🏁)で行ったのだった。
次(♎)郎は、さす(🔐)がに心(xī(🏢)n )が躍(🚀)っ(🥪)た。しか(👚)し、彼(bǐ )は、(🎻)
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