「なにをぐずぐず(🚷)し(🗝)てる(🚂)んだ(⛩)」
「いやいや」と安場(📫)は頭(🏧)をふ(🐰)っ(🗻)た。
「そろそろい(♉)い時分だよ(🥊)」
「女と合奏(🦕)したり、手(🗨)紙をや(🚻)り(🍇)とりするの(🌳)はどうだ」(🙈)
「ぷうぷう(🛤)ぽう(💚)ぽ(🍉)う」(🌍)
「手塚(zhǒ(🌝)ng )君は?」
(🛠)だが(🍭)かれは(🍧)少し(🕔)もひるまなかった、かれの鉄砲のごとき速球は(🤖)またたく間にふたりを三(➿)振(🙅)せ(🐮)しめた、(🔬)つぎは(☔)柳光一である。光一(yī )はボックスに立ってきっと投(🥪)(tó(🚠)u )手を見やっ(🍤)た、(➰)かれは速球に対(duì )して確信(xìn )がある。千三(📅)は小(xiǎ(🏏)o )学校(❕)(xiào )にありしとき光(guāng )一(📦)の(😐)くせをよく知っ(🏍)て(👲)いる、(🛑)か(🗑)れは光(guāng )一が(🌳)かならず自(zì )分の方へ打つだ(🥛)ろうと思った。
「(🤔)豆(dòu )腐屋ア」と敵方が(🎤)ひやか(🗝)す(🙈)。
(🚼)町の人々はこうう(🍅)わさした。それだけ厳格(gé )な熊田先(xiān )生が今(jīn )中学(xué )校内に不(bú )良少年が(🎲)あると聞(🕖)いたのだからたまら(⛷)ない。
「(🌋)どうか(🥗)し(🍹)て勝たしてもらいたい(🎨)、わ(🗾)し(🌓)が生徒に野(🤩)球をゆるし(🕓)たのは(🌇)少(shǎo )し考えがあ(🔱)っ(🐣)ての(👥)こ(🀄)と(🚒)だ、この町のものは官学を尊(🐯)(zū(🍉)n )敬して(🌡)私(🛥)学(xué )を軽(💎)(qīng )蔑(😾)けいべつする、い(🎫)いか、中(📬)学校や(😱)師範学校(💕)の(😏)生徒はいばるが、黙々塾もくもく(📐)じゅくの(♿)生徒(tú )は(👯)小さくなっ(💩)てい(👌)る、な(😆)あ安場、きみも(🚀)おぼえが(🔃)あるだろう」
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