「そう言えば(🖱)、仏蘭西の言葉と(🍷)いうものは妙なとこ(👣)ろに洒(🤧)落しゃ(🍰)れを含んで(👖)ます(🍗)ネ」(⏳)
この教員(yuán )室(🤽)(shì )の空(🀄)気の(🍻)中で、広岡先(xiān )生(🏦)は(🕑)由緒いわれのありそうな(🐇)古い彫(diā(🎇)o )のある(🏻)銀(🍟)煙管(guǎn )ぎんぎせるの(🖊)音(yīn )を(🐖)ポンポ(🏘)ン響(xiǎng )かせた。高(gāo )瀬(👣)(lài )は癖(pǐ )のように肩を動(🎗)ゆすって(🔷)、(🎹)甘(🤢)そう(🏮)に(🔢)煙(yā(🌺)n )草を(🗑)燻くゆらして、楼(ló(🥩)u )階はしごだんを降(🐏)りて(🕺)は生徒を教えに行った。
「(🤨)しかし、高(gā(🧟)o )瀬(🎴)(là(🙎)i )君、(🈹)どう(🤖)してこんなに御懇(😈)(kěn )意にするように成ったかと思(👚)うようですネ……貴(guì(👯) )方のと(❄)ころ(💰)でも(🍣)、(📿)今(🥓)、お子(🐞)さ(🔅)ん(🏟)は(🏙)お二人か……実際(jì )、子(🏓)供(gòng )は骨(gǔ )が(🧣)折れますよ。お二(èr )人(🎖)位(wèi )の時(🏼)(shí )はまだそれでも宜(yí )よう御座んす。私共を御(yù )覧なさ(🆕)い、あの通りウジャウジャ(♐)居(🈵)るんですからネ……(🔛)加おま(🛄)けに、(✅)大飯食おおめしぐら(⏱)いば(👏)か(🖐)り揃そろって(🛰)い(🏮)て」と言(🕵)いかけて、学(xué )士(shì )は思(🍠)(sī )い出(chū )した(🏃)ように笑(xiào )っ(🙃)て、「まさか、子供に向っ(🐇)て、そん(⛄)な(💍)に(🌭)食うな、(👃)三杯(⬛)位にして(🌂)控え(🍩)て置(zhì )けなんて、親(qīn )の(📏)身(💻)として(✏)は言えま(🌧)せんからナ……」
「町の方で(📅)ポ(🏘)ツポツ見に(🗄)来て下さ(🥥)る(🚅)方も(💈)あります……好きな(📯)人も(⛎)あ(💩)る(🏕)ん(🧑)ですネ……し(🌃)かし私(⏱)はまだ、こ(🧓)の土地にはホント(🕕)に御馴(xùn )染なじみが薄い……」
無邪(🍧)気(⛅)な学生等は学(🔍)士の机の周囲まわり(😰)に集(jí )って、口を開(kāi )くやら(💘)眼(🐚)(yǎn )を円(💻)(yán )く(🐴)するや(🚄)らした。学士(🤙)がそのコップ(⛔)の中へ鳥か鼠を入(💧)れると直ぐに(👁)死ぬという話(➿)をす(📚)ると、そ(💀)れを聞いた生(shē(🕞)ng )徒の一人(rén )がすっくと起(🗯)立たち(🥎)あがっ(🤰)た(🎀)。
朝(👷)顔の話はそこ(🈲)でも学士の口から出(🔰)(chū )た。
こう高瀬は(🎗)泉(🧀)に話すこともあった。
子(zǐ )安という新教員(yuá(😄)n )も、(🕢)高瀬(là(❗)i )が東京へ行(🏐)(háng )っ(〽)た(🚝)序ついでに頼(lài )んで来た(🔡)。子(👗)安(🚰)は、高瀬(lài )も逢(féng )っ(🍅)たことが無い。人の(😰)紹介(jiè(♐) )だ。塾(✴)ではどんな(🖨)新(📷)教員が来(lá(💚)i )る(📍)かと皆な待ち受けた。子(👹)安が着いて見(jiàn )ると案外心(🦅)易やすい、(😎)少(shǎo )壮としわかな(🔙)学者だ(🌔)。
長(🦊)く(📶)東(🧟)(dōng )京で年(⭕)月(🦔)を送って来た高(🛴)瀬に(🍨)は、塾の周囲まわりだけでも眼に映(yìng )るものが多か(😲)った(🎬)。庭(tíng )にあ(👋)る桜の花は開いて(🤝)見ると八重で、花束の(💡)ように密(🏯)(mì )集かたまったやつが教(🧕)室(shì )の(🧤)窓(chuāng )に近(⏯)く咲(xiào )き乱れた。濃い花の影(yǐng )は休(👏)みの(😍)時(shí(🔌) )間(💌)に散(👁)歩(bù(🐽) )す(😟)る教(🦇)(jiāo )師等の(🕣)顔にも映(🚶)り(🍂)、建物の(👖)白い壁にも映った。学生等(děng )は幹に隠れ、枝につかまり、まるで小(🛄)鳥かなんどのようにその下を遊(🔺)び廻って戯れ(🕎)た。
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