日本《丁寧 フェラ》2行目ライン
丁寧 フェラあらすじ
み(🧛)んなの頭には五年まえの(🥓)雨天(tiān )体操場におけ(🙌)る恐(🛡)ろしい光(⛳)(guāng )景がまざまざと(🔋)よみ(📓)がえって来た。その時(shí )の次(💳)郎(🐇)の英(yī(🤲)ng )雄(🦗)(xió(🐔)ng )的(🎲)な態度(♍)は、忘れようと(🚋)しても忘れられない記憶であ(🏑)る。また(🛃)、これはみんな(📂)が(✅)実(🌞)(shí(🍙) )際(🦉)に(🕛)見(jiàn )た(📱)わけではなか(🙅)っ(🚩)た(📥)が、「三(📥)(sā(🔦)n )つ(😜)ボ(🚷)タン」という(😂)綽(chāo )名のあっ(😋)た始末(🤭)におえ(🎱)な(🔹)い五年生(🚪)の室(shì )崎(qí )を(🥂)相手(shǒu )に、次(🌸)郎が死(sǐ )物狂いの喧嘩をやって少しもひけを(Ⓜ)とらな(🏧)かったと(📭)いう話は、(🚢)あまりにも有(⭐)名(🈚)であり、雨天体操場の記憶(🍗)とと(😍)もに、自(♐)然、(🐔)それもみ(🚳)ん(🌗)な(💅)の頭に(🚇)よみがえ(👃)っ(🚖)て来ないわ(🌎)けはな(👥)か(🍔)った。
「じ(😷)ゃあ、千ち(🛏)ゃん(🏫)のい(🌰)たずら(🎫)見ていたのね。」(🍻)
彼(😪)は、自信を失(👆)(shī )っ(🥛)た人(🏬)のよう(😢)に、(🧔)力(🔼)なく首(😵)をたれた。徹(👳)太郎(👰)叔父に対(🎏)しても(📖)、道江に対(🧣)しても、恥(🎗)ずかしさ(💃)で(🚝)胸(xiōng )が(🌼)いっぱいである。
「(✂)し(✊)かし、それなら、なおさらこん(🕢)な時には(🥣)活躍しそうな(😊)ものじゃないか。」
校長(🤙)は、最(zuì )初鼻だけをぴく(💺)りと(➡)動かしたきり、眼玉も口も動か(⬅)さ(🥊)なかった。眼玉(yù(🥎) )はテー(🌆)ブルの上の血(xuè )書に注そそが(🗒)れていたが、それ(❔)を読んで(♌)いるようには(🛒)思え(🐰)な(🕎)か(🚀)った。そのうち(📔)に、結んだま(🥅)ま(⛔)の口が、うがいでもする時のよ(🎣)うに、むくむく動き出した。そして、それが(🏳)やっと開いたかと思(🔄)うと、しゃが(🔕)れた女(📊)(nǚ )のような声で「(🚙)これは、知(🎷)事閣下にも、(💖)お見(🔈)せしなけりゃならんのか。」(🏗)と、わかりきったことを(🙃)たずねた。田(tiá(🗞)n )上(👋)が「むろんそうです。」と(📫)答え(🍸)る(🥌)と、ま(🍫)た(✨)ぴくり(👞)と鼻を(⛵)動かし、「こん(🐩)なものを知事閣下にお(🍳)見せ(😋)出(chū(🌅) )来(lá(🍩)i )ると思(sī(👹) )うのか。君らにはまるで常(🏗)識がない。どうかそんなむりは言(⬜)わないで(📎)くれ。」(✍)と(✋)、泣(qì )いてい(📱)るのか、(🏁)怒(💔)っている(😲)のかわからない(🧑)よ(🍓)うな(🎮)声(🐚)で言(🙊)った(🎠)。四人共、その(❌)時(🥏)は、こ(🔫)んなのが自(zì )分(fè(🌱)n )たちの学(🚂)校(🍿)の校長(🔛)だろ(🎼)うか、とい(🍂)う気がして、実際なさ(🎏)けなかったそうである。田(🧚)(tián )上(shàng )が「僕(😑)(pú )た(😺)ちは(🎷)朝倉先生の留(😤)(liú(🗯) )任さえ実(shí )現すればいいのですか(📈)ら、校長(😲)先(🕝)生がそれを(🙊)保(💆)証して下さるなら、血書の処(🙀)置(zhì )はお任せしましょう。」と言(yán )うと、校長(zhǎng )は何(hé )と思ったか、急に椅(yǐ )子(🤚)から立ち上って、四人(🔓)の顔を(🔴)ひとりびとり念入りに見まわ(🥤)し(👪)た。そし(🏴)て何度も首をふっ(🙋)ていたが、(🔉)おしま(🍆)いに(🏬)、永いため(✋)息(🔈)(xī )をつい(🧢)て、(🆙)「君ら(🎡)の(⏳)非常(cháng )識には全(👙)くあきれて(🔃)しまう。朝倉先(xiā(📺)n )生(👷)の(🈯)退職は県の方針できまったこと(🍑)だ(🚁)。県の方針で一(🍽)(yī )旦(🎱)きまった以(👃)上、校(🐆)長としてはどうにもな(🐌)らないではないか(🏴)、それ(🕌)が(👼)君らに(🔓)は(🐾)わからん(🚤)のか。」(👴)と(🐚)言(yán )っ(💓)た。そして、もう一(yī )度永(yǒ(🤤)ng )い(🍼)ため息(🍚)をついて、どたり(⚾)と(🖨)椅(yǐ )子に腰をおろした(✊)が、いかにも思いなやんでいるよ(🛩)う(🌒)に眼をつぶって、ひ(🚖)と(⏺)りごと(🔲)の(🌠)ように言(yán )った。「(✉)そりゃ、朝倉先生が(😖)惜しい先生(shēng )だというこ(🌔)とは私に(🥡)もよくわかっている(😓)。いや、誰よ(🍤)りも私(🥑)が(🕣)一(🚨)番よくわかってい(🔝)るつも(🀄)りだ(🐐)。だ(🚑)から、(🔄)君らが先生の(🔄)留任を(👥)願い出(🏧)る気持には心から(😌)同情する(🗨)。しかし、(🎾)何し(🕰)ろこれは県の方(fāng )針(zhē(🈸)n )できまったことな(🥩)ん(🗂)だから、おたがいにあき(⏹)らめるより(🎈)仕方(🏠)が(🤢)ないではないか。」(🔋)
それでも、(🗑)その日(⏳)は、(💊)森川の教員適(shì )性審査以上に大(dà(🛑) )し(💏)た出来事も(🍤)なく、ひけ時(shí )か(🕜)ら二十分(☕)もた(⚫)つと、(🍽)校内には生徒の姿(🚭)は(🖨)一(🎅)(yī )人(ré(🐙)n )も(🌔)見られなくなった。た(⛪)だ(🔀)先生たちだけが校長の帰りを(🍇)まつために居残って(⏪)いたが、もう話の種(🦏)もつきたらしく(🗼)、どの先生も、いかにも所在(✅)しょざいな(🏝)さそうな、それでいて何(🦆)となく落着(zhe )きのな(💙)い眼をし(🏷)て、教(jiāo )員室を出たりはいったりしていた。
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