「次郎さん(⏲)が女でしたら(📈)、どうなさる?―(🍃)―」(🔫)
「すると(🐝)、馬田はこのままほってお(🔺)くつも(🧘)りで(💤)すか。」
次郎は急いで(🚍)膝(xī )を正し、(🤱)縁板に両手(shǒ(🐨)u )をついた。
(🎾)馬田は、また(🔊)「ふふん」(⛽)と笑っ(🤦)た。そ(📙)して、
「次郎(😯)(láng )さん、今お帰(⬛)り?」(🚐)
馬田の視(shì )線がとうとう横(héng )にそれた。同時(♋)(shí )に、「ふふ(😿)ん」とあ(👧)ざけるよう(💺)な(🤛)息(xī )が(🍺)彼(bǐ )の鼻をも(😻)れた。
「僕、知っ(🤴)ていたんだ。道(💊)江さん(🚿)がこちら(💑)の土手(🏢)を通る(🚞)のを見ていたんだ(🎼)から。」(🕥)
(🧓)四(🏷)(sì(🍷) )人の報告(😦)は、みん(👇)なをふき出(🛁)させ(🌔)た(🛬)り、憤慨させたり、(🚯)不(🍒)安がら(😝)せ(🕓)た(🧘)り(😃)した。しかし(😞)、ともかく(🗼)も(🌧)血書(📚)が(🧦)県(🌔)庁(🏕)(tī(🎯)ng )に差出されるようになった(💺)ということで、一応納(🔣)得なっとくする(🕢)より(🔪)ほかなかっ(🚥)た。校長(zhǎ(⛽)ng )が教(🧤)頭(tó(🐻)u )から紙片を受(shòu )取っ(😄)たあと(🛰)、(🎴)急(jí(💬) )に(🤠)様子が(🙎)変(biàn )っ(🤕)たということについ(🐱)ては(🥗)、四人をはじめみんなも(💘)不審に(🌷)思い、うま(㊙)く(🔕)ペテンにかけられたの(📓)では(🛢)ないか、などと(⛷)いうものが(📕)いたが、事(shì )情(qíng )は間もなく判明した(㊗)。それは、教員室で(👐)先生(📤)たちがひそかに話(huà )しあっ(🐦)ていることが、給仕の(🚧)口(kǒu )をとおし(🧣)て、いちいち(🎆)生(shē(🚾)ng )徒の耳には(⬜)いって来た(🌬)か(🚺)らであった。
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