「黙々(🚶)も(😾)く(🎄)もく(📃)先生と熊(xió(🌼)ng )田先生とどっちが(📅)こわいだろ(😜)う」
「やる! きっとや(🥃)る」と(🛢)千(📟)(qiān )三(🗒)は(🏹)いった。こ(🤑)のと(🏭)き五(🧤)大(🏜)洲は安打し(⌛)て一塁をと(👕)った、(🔱)つぎのクラモウはバントした、手(shǒ(🐽)u )塚はそれ(⏺)を取って二塁へ投(⏬)(tóu )げようか一(🌮)塁へ投げようか(👇)と(📞)疑惧ぎぐし(🖇)てるうち(🍽)に双方を生(🤕)かし(👽)てしまった。三番は千(qiā(🥔)n )三である(⛏)。
「いいえお帰(💵)りにな(😋)りまし(🛬)た」と女中が横合いから声をだし(🏈)た。
こうなってくると黙々(📉)隊もくも(🕵)くた(🏀)いは急(😥)に活(huó(🕺) )気づ(📡)い(📱)てき(📧)た。一(yī )塁手の旗竿はた(🐙)ざおは二塁(lěi )打を打(dǎ )って(🌑)千三が本(👙)(běn )塁に入った。黙々もくも(😿)くは一点(😗)を勝(⚾)(shèng )ち越(⏳)した(🍆)。つぎのす(🎎)ずめ(💳)はバ(🤮)ウンドを打(dǎ )って旗竿はたざおを三塁(lěi )に進め(🛶)た。
さんざんな悪罵あくばの(🗨)中(🤢)(zhō(🔎)ng )にノ(🍡)ッ(⭕)クはおわった。千三(🎇)はい(📻)くど(🚘)も(👈)いくども滑った(🙆)ので身体(✂)(tǐ(🆒) )か(😔)らだはどろだらけになっ(🏌)た、その他の(😈)人々も(⏮)同(tóng )様(🤾)であった。
「黙(🍌)々もくもく先(🍩)生と熊田先(🧒)生とどっちが(🥁)こわ(🏞)いだ(💷)ろう」
(🍼)その(✡)ころ学校内で奇(qí )怪(🕳)(guài )な(🃏)風(fē(♈)ng )説が(🧤)伝わった、生(shēng )徒の中(zhōng )で(🤕)女(🐏)学(📥)生と(🕥)交際(jì )し、ピアノやバイ(📙)オリンの合奏(🕚)(zòu )をしたり、手紙を交換(huàn )したり、飲食店に出入りしたりするものがあ(👟)る、いまのうち(⌛)に探し(☝)だし(🐇)て制(📂)裁(cái )を加(jiā )えなければ浦和中学の体面(miàn )に関す(🏌)る。
「いやなかなかいい、すてきにいい」と安場(🈶)はいった。
「勝て(💉)な(👷)いかなあ」(🐴)とかれ(🐘)は(🎗)善兵衛(🌇)にいっ(🛴)た。
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