「こないだ(🍑)、(🆚)重田の(🚺)父(fù )か(💟)ら、(🈺)千ちゃんのお(🌮)父さん(🚛)に(👪)、気(📲)をつ(🍱)けていただくように、話(🔠)(huà )し(🎰)てもらっ(🔙)てはありま(🤬)すの。」
彼(🚀)は(🕣)、自分の方か(🤷)ら(🌯)馬田に(📺)言(📖)(yá(🌔)n )葉をかける気にはまるでなれなかっ(🤷)た(🗯)が、しかし、馬(🔢)田の方から言葉をかけられること(🔪)は(✊)、十分覚悟(wù )もしてい(🎇)たし、心(😹)のどこかでは(🛣)、むしろ期(qī )待もしていた(🚊)。ところ(♓)が、茶店(diàn )のまえをとおり過ぎて四五(➰)間行(háng )って(🈚)も、誰(🙄)も声をかける(🏧)ものがなかった。彼は安(😬)心とも失望ともつかぬ変な気(qì )持(chí )になり、われし(🚭)らずう(😑)しろをふりむいた(👔)。
「君(🙃)自(😂)身(shē(🚞)n )で?」
それでも、その日(rì )は、森川の教員(yuán )適性(🦎)審査以上(shàng )に(🤒)大した出来(🐿)(lái )事も(👂)な(🆓)く、ひけ時から二十分もたつと(👭)、校(🌪)内には生徒(tú(🤪) )の姿(zī )は一人(🤙)(rén )も見られなく(🛌)な(🐎)った。ただ先(🌝)生(shēng )たちだ(🈵)け(🕵)が校(xiào )長の帰りをまつために居残って(✝)いたが、もう(🌭)話(huà )の(🥟)種(💱)もつ(🍦)きた(🍬)ら(🔼)し(🏏)く、ど(🎌)の先(xiā(😉)n )生(🙆)も、いかに(🏪)も所在しょざいな(🏨)さそうな、それでいて(✋)何(🏛)となく落(📊)(luò )着(zhe )きのない眼(🗯)をして、教(jiāo )員室(😥)を出たりはい(🆑)っ(🕞)たりしていた。
「それもそうね。」(🧓)
(🛒)こ(👢)んなふうで、校内(🕑)はその日(rì(💵) )じゅ(📷)う決(🍎)して静かであっ(🆓)たとはいえな(🥈)かった。下級の教(🔍)室まで(👇)が何(🚭)と(💑)は(🚤)なしに落ち(📶)つき(🔄)を失(shī(🤼) )っていた。ふ(🤼)だ(🎮)ん(🥒)なら何でもないことにま(📳)で先(📋)生(👳)(shēng )たちの神(shén )経(🍎)がとがり、先(💈)生たちの神(💞)(shén )経がとがればと(🤹)がるほど、生徒(🎤)たちはその神経に触さわって(😱)みるのを楽しむといったふうで(⛅)あった。大(dà )垣前校(xiào )長は、いつ(🆎)も先生(🗡)た(🧛)ちに向かって、「生(shēng )徒という(🕍)ものは、自分たちの(📅)ために先生が命(🐤)を(💽)す(📣)て(📈)るまでは、(🎧)そ(🖕)の先(✒)生を偉い先生(🐴)(shēng )だとは(💚)思わ(🔥)ないも(🌨)のだ。そ(⛷)れを覚(🚘)悟(❌)の(🔽)上(♌)でなくては、真の教(jiāo )育は出来ない。」と(🙂)言っていたが、その意味をほんとう(📡)に理解した先生は、朝(cháo )倉(📗)先(🤩)(xiān )生を(🍳)のぞいては、おそらく一人もいな(👧)かったろう(🐼)し、今(🔗)で(💟)は、どの先生にも、そんな言(🎄)葉(yè )は(🤑)単(dān )に言葉としてで(👚)も思い出されていそうになかった(🔣)。こう(🦍)して先生た(😧)ちは自(🥖)(zì )分(fèn )を下(🙏)手に(🥝)護(🌔)ろう(🌒)として、(⛲)一(yī )歩一(🥚)歩と自分を生徒た(🥇)ちの侮(🍆)辱と嘲笑の中(👌)に追(zhuī )いこんで(🚯)いたので(🎪)あ(🌶)る。
(🏽)次郎(láng )は(👓)思(⤴)わ(🤠)ず立ちどまった(😳)。馬田(💀)と言葉を(👀)かわ(💲)すのが、きょうはとくべつ(💮)い(💪)やな気がするのだっ(🤥)た。しかし(🛰)、(😥)彼は(🥤)かく(🤟)れる気にはな(🤩)れな(💝)か(😈)っ(🎏)た。かくれたりするの(🌁)は、相手が(🍭)馬(mǎ(👡) )田(🐀)(tián )であるだけに、よ(🌒)けい卑(🙄)屈なよ(🎠)うに(🚏)思えたの(🦗)で(👊)ある。
「第一、道(dà(🚂)o )江(jiāng )だってそんな(😕)ことをしては、(👄)かえ(🙁)って恥ずかしい思いを(✏)しなければな(🎇)らないで(🕔)しょ(🕟)う。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025