敏(mǐn )子(zǐ )は、叔母(mǔ(🐪) )さんと呼ば(🕔)れ(❇)る(😴)にはま(🏦)だ(🏚)あまりにも(🐔)わ(⏲)かかったが(🧖)、次郎(lá(🛁)ng )は徹(👺)太(tài )郎を叔父さ(😻)んと呼ぶ(👖)関係上、そう呼びならわし(👼)て(🙈)いるのである(🈵)。
「見張りって、どうするの(🗳)?」(🗜)
「悲観し(🍍)きって(👴)、(🎖)どうにもならない(🈶)んだろう。」(🐳)
「しかし(💤)、私はうれしいんだよ。私のために血書まで書いてくれる教え子が(〰)いる(🐂)のかと思うと。」
「それも(😋)そうね。」
「あ(🚫)た(🎄)し、そんなこと(🎙)出来ないわ。」
校長室における会(huì )見の様(🍳)子は、(🕳)あとで四(❣)人が――(💠)と言っても(🔨)平(🐿)尾は(😍)あまりしゃべら(🔯)なかったが(⭕)――みんなに話し(🚿)たところに(🔹)よると、かなり悲(🕠)哀感(❄)を(⚾)そそるもの(🙆)だったらしい。元(📽)来花(huā )山校長の(🤒)鼻は、馬(📘)(mǎ )田が次(💨)郎のうちで言っ(♈)たように、実(🧓)際いかに(😝)もち(🐅)ょっぴりしている(👒)。恰(qià )好だけは、美人の鼻と(🍰)いってもい(🔊)い(🦐)ほど(😓)ととのっているのだが、顔(yá )の(🗓)面(🏕)積(🔐)に比較(🤸)し(📠)て、それがあまり(🎂)にも小さ(🕷)すぎるのである(🅾)。血色のわるい、それでいていやにつるつる光っているだだっ広い顔のまん(🥗)なかに、つつましすぎる(😳)ほどつつましく、そ(🎅)してそれ故に安(🔟)定しす(😺)ぎ(🌵)るほど安定して(🤟)くっつ(🈶)いて(🖤)いるその鼻を、校長(zhǎng )就任(🦒)(rèn )のその日以来、生(😨)徒たち(🚻)は「ピ(🍛)ラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで(👲)鑑(🚞)賞しているのであるが、そ(🌜)れは決し(🏽)て的は(🚲)ずれ(🍈)の形(xíng )容だ(💀)と(🌵)はいえ(🎇)ない(⏳)。生(shēng )徒(⚫)間(🚗)(jiān )に、(😎)それ(💊)ほど安定(dì(🧦)ng )した印象(🔰)をあ(🕊)たえてい(🥨)るその(📐)鼻が(🏜)、血書を差(🕐)出した(😦)瞬間(jiā(🙁)n )、ぴくり(🧗)と(⏭)動(dò(⏬)ng )き(💕)、し(🎌)かも(🌋)多少(♟)額の方(🐹)にずれたように感じられ(🦈)た(👏)というの(🈷)だ(🌅)から、お(👣)よそ、そ(🐈)の場の光景が察しら(👝)れる(🥥)であろう(🌞)。
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