「気がつい(👵)ているなら、すぐそう言(yá(🚺)n )ってく(🔁)れたら(🔕)よかりそうな(🙅)もの(😵)だ」と、そんな(😆)不平を(🔕)も(🍕)らすもの(🚕)もあった。また中(🍟)(zhōng )には、「先生(💨)は(🔯)要(yào )するに(🍶)指(zhǐ(🈹) )導(dǎo )者(zhě(🆔) )でなくて批(🌂)評家だ(🐿)」(🛐)などと、したり顔に言うもの(👥)もあっ(🥇)た。しかし日(rì )がたつ(🙃)につれて、しだいにかれ(🔖)らの(😤)間(🌌)に取(qǔ )りかわ(👩)さ(🐉)れ(🎧)出したのは(🏥)、(🌒)「ひまなよう(🧒)で(😭)、いやに(🏼)忙いそが(🕹)しい」(🌇)とか、「しまりがないようで、変にきびしい」と(🐬)か、(🎯)そういったちぐはぐな気(qì )持(chí )ちをあらわす言葉(🌳)だ(🚌)っ(🔖)た。
と、次(cì )郎はちょ(😽)っと考(kǎ(🎡)o )えていたが、(🚰)
朝(cháo )倉夫人は、行(📮)事(🛠)をおわって空林(lín )庵に引き(📘)あ(🗡)げ(🕳)るまえに、わざ(🕋)わ(🦈)ざ次郎の室(shì )に(🥓)やって来て、(👩)しばらく(🔣)話しこんだ(📴)。その話の中(zhō(🕣)ng )にこん(♐)な(🏿)言葉(🍨)もあ(🕹)っ(🅿)た。
(🍛)次郎は(😛)、すぐには、その意(yì )味が(👽)のみこめないで、きょとんと(🗺)してい(🈳)た。すると、(👲)先生(🛂)は、
開(🈷)塾かいじゅく中は、次郎(🅾)は、朝倉先(🏇)生夫妻だけを空林(lín )庵くうりんあんに(🤮)残して(🕝)、本館の(⚓)事務(🍨)室(shì(🥡) )につづく畳(👡)(dié(💙) )敷(👰)たたみじきの小(⛳)さな部(bù )屋(🥨)に、ひと(🗡)りで寝起きすることにして(🚋)いるのである。
「そうか(🕦)も(🏂)しれ(🐻)ません。しか(🈹)し、それはや(🌅)ら(😘)ないほうがいい(🦓)でし(🗾)ょう。板(💺)木ばんぎで(🛳)起きる(🥈)約(💥)束やく(🥎)そくをし(🌸)たんですから。」
「例に(🛤)よって、指導(🧟)者がい(🧠)るよ(👷)うですね(👳)。」(👉)
(🍽)それから、ちょ(🤔)っ(🔵)と柱時計をのぞ(👶)き(🆒)、
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