フェラ 動画《エッチ 動画 ol》2行目ライン
エッチ 動画 olあらすじ
する(🐰)と、ち(👋)ょ(🏄)うどその時、事務室(shì )に人の(🥕)足音がして(🛤)、仕切(qiē )りの(😈)引き戸を軽くノ(🚡)ックする音がきこえた。
とあった(🥜)。
次(🌵)郎が(🎻)はた(🚇)きをか(💀)け(🌯)おわり、(㊗)箒(zhǒu )ほうきをにぎ(💅)る(🍽)こ(🍕)ろになっ(😭)て(🥁)も、ほかの部屋(🍫)は、まだどこも(🏿)ひっ(😑)そりと静ま(🌇)りかえってい(⬜)て、板(📫)木(🔦)(mù )の(🖖)音だ(🌇)けが、(💤)いつまでも鳴(🐶)りつづけていた。
「べつにこれ(🦒)と申(🐔)す心得(😼)もございませ(🏒)ん。た(🙈)だ(📖)定めに従い(🍟)まし(🔻)てつきましただけ(🤯)で…(🖇)…」
飯(fàn )島は、いかにも得(🚦)意ら(🦖)しく(🛍)こたえた(🗓)。
「(👞)私(💹)に言わせると、そ(🐚)れは(🕡)、君らに、ほ(🧞)んとうの意味で自分をたいせつにする心が(🐾)ない(🍢)からな(😏)の(🌓)だ。言いかえる(🐃)と、君ら(🗳)には、自(zì(🛰) )分(🌨)で自分を(🏾)た(🚪)いせ(🏟)つ(🐎)にする自主性(xìng )というものがまるでない。さらに言いかえ(🎪)ると、君らは(📋)多数をたのみ、(🎮)多(duō )数のか(🎛)げに(⏬)か(👹)くれて、(🍂)何よりもたいせつな自分(🏄)の良心を眠らせることに平気(📉)な人間なのだ。私は、現(xiàn )在(😿)の日本(běn )人(rén )の大(🎷)多(duō )数がもっている最大の弱(📎)(ruò )点を、君(⛏)らの今(jīn )朝(cháo )の起床(🛫)の(⛅)様(👊)子(zǐ(❕) )でまざまざと見せつけられた(🎖)よ(🌺)うな気がして、全く(💊)、暗然あんぜんと(⬅)なら(⏬)ざる(🎪)を得(😘)なかったのだ。―(👛)―」
ゆう(🐿)べの懇談会で、日々の(🎲)掃(👻)除の分担は(🧥)管理部で割りあて、毎(měi )晩就(🔰)(jiù )寝前し(🦌)ゅう(🥓)しんまえに、翌日(👒)の分(fèn )を(😭)各(🧘)(gè )室に通告するということにき(😏)まった(🍬)のだったが、(🚣)そ(🍗)の管理部の責(🤡)(zé(🔂) )任(🕯)を(💂)、最(zuì(🍽) )初(🔥)の(👨)一週間第五室(shì )が負うことにな(🎆)っている関(wā(🔰)n )係上、だれしも(🥂)いやがる便(📙)所(📠)(suǒ )掃(⚓)除を、まず手始め(🧠)に自(zì )分たちで引きうけることにしたものであろう。それは(📯)それ(🥌)で、(🔰)むろんいいことに(📤)ちがい(🍨)ない。し(😼)か(🐝)しあたり(⛱)まえ以(🚰)(yǐ )上(🍄)のいいこと(🆗)で(🐁)もなさそうだ。――次郎は、つ(🌑)い、そ(🎺)んな皮肉(ròu )な気(🎥)持(⛷)(chí(🦃) )ちになったのだった。
「私(💪)は、率直そ(🕟)っ(🔚)ちょくに言うと、君らが私(sī )の期待を裏切らない(🐂)だろうとい(⚾)うことに(💭)つ(🔊)いて、残念ながらまだ十分(fè(🍫)n )の自信を(🧞)持つこ(🚽)と(🥍)がで(🍍)きな(🐳)い。とい(🧑)うのは、今(jī(📸)n )朝(🌘)の板木(🔀)が、(🥊)あまりにもなが(👯)く(🚣)鳴(✌)り(⏺)つづけたか(⚽)らだ。あれほど(💁)辛抱づよく、(🚉)しか(🛢)も、あ(💷)れほどおだやかに鳴りつづけたというこ(🚮)とは、一(😦)方で(😀)は、あ(🎣)れを打ってい(🕙)た一人の塾生の心の深(♒)さを物語(🥂)るが、また、一方(fāng )では、その(🎗)一人をのぞいた多(🔝)(duō )数の(🖤)塾生の(😳)心(🃏)の浅さを物語(🦈)ることに(🕧)も(🛵)なった(🙋)のだ。君ら(🐟)の大多数は、板木を(🌴)打(dǎ )った(🔸)一(🤐)(yī )人の塾生があ(🐄)れほどの(🏅)誠(chéng )意(🍅)を示した(🧜)に(👷)もかかわら(💁)ず、容(róng )易に(🌨)それ(💵)に(❤)こたえようとは(📙)しなかった。君(✈)ら(😬)にとっては、そ(🛵)の(🍡)誠意よりも(🌫)、寝床ねどこの中(🌿)(zhōng )のぬくもりのほうがはるか(🎱)にたいせつだっ(🍢)たのだ。あたたかい寝床の中で(🔥)、う(☝)つらうつらと(📷)、できるだけ眠(📐)ねむりを引きのばすこと(🗾)を、(🐞)人間の誠意(yì )以上(🧐)(shàng )に、たいせつ(🌟)にする(🚑)心、これは決して深(shēn )い心(xīn )だと(⏯)はいえまい。……もっとも(🕢)、君らの(🌵)中には、内心(😉)それをいくら(🧛)か(💠)恥じていたも(✨)のも(🕊)、おそらく幾人いく(😌)にん(🖊)か(📼)はあ(💗)ったで(👎)あろう(🎭)。気(qì )がと(🧜)がめるといった(🚡)程(ché(🖲)ng )度なら(🏮)、(🌀)ある(🍚)い(📪)は君(💍)ら(🅱)のすべてがそう(📡)であ(❣)ったのかもし(🈁)れな(🚱)い。しかし、それも結(jié )局(jú )は何の役(🛍)に(🗣)もたたなかったのだ(🐺)。では、なぜ役(🖐)にたたなか(🦇)ったのか。今、君(🗿)らに真(zhēn )剣(jiàn )しん(📙)けんに考え(📀)ても(🤢)ら(🧜)いたいのはこの一点(➰)だ。――」
次郎は、先生の言葉がますま(🔪)す(😗)激(jī )しくなっていくのに(🌈)おどろい(🍹)た。先生は(🏓)、ある(😃)いは、昨(zuó )日の入塾(📱)(shú )式における平木中(🛁)(zhōng )佐(zuǒ )の影(yǐng )響えいきょうか(🍠)ら、できるだけ(📤)早(🈺)く塾生(😂)た(😾)ちを救い(⏮)出そうとしていら(👨)れ(🌎)るのかもしれない(💽)。しかし、それにしても入(rù(🏜) )塾したばかりの青年(nián )たちに話(🕷)(huà(🆖) )す言葉とし(🖨)て(✅)は、あまりにも激しす(❓)ぎる。これでは(📖)かえって逆効果を生むのではあ(🦊)るまいか。
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