(🤞)次(cì )郎(✌)(lá(🚦)ng )は、三(sān )つボタンが(😗)自分を追(zhuī )っか(🥗)ける(🍛)のを、演説(shuì(🏅) )した生徒が(🚮)とめているんだ(🐱)な、と思いな(🌖)がら、足を早(🌥)め(😬)た。
「癪にさわったんか。それじ(♟)ゃあ、やっぱり自分(🍖)のた(🛴)め(🚗)じゃ(🈸)な(💻)いか(🧒)。」
「理窟を言うな!」
「そ(👦)れで(🏣)、その次郎君(🥂)、どうしていた(👼)んだ、(🕗)昨日は?」
「そんなこと、ありません。」
「う(🕰)む、新入(🐧)生のため(🌙)に戦(zhàn )うつも(🍡)り(🚫)だ(🏟)ったん(🥈)だね。」
乳(rǔ(💆) )母のお浜には(📸)、(🕹)次(🌑)郎は、それからも、た(🌆)びたび手紙を出した。返(fǎn )事(shì )には、いつも(🚜)きま(⚽)って(💹)、一番(fā(✉)n )になれ(🦊)と(📖)か、偉い(🖇)人(🏠)になれとかいうよ(🔡)うなこ(🚒)とが書いてあり、ま(🍨)た、それと(🔸)な(⛪)く、今度(dù(🐎) )の母との折合い(🚊)が(🤳)うまく行っているかど(📺)うか(✉)を、知(zhī )りたい(🍺)よ(🐰)うな文句(jù(🤱) )がつらねてあった。次(🌠)郎は、し(⚽)かし、その(⭐)い(📄)ず(🖐)れに(⛸)も(🚟)、たいして心を動(dòng )か(💍)さなかっ(😶)た。彼(bǐ )は、そ(⏲)う(🈚)した(👇)手紙(zhǐ )によ(🙂)って、お浜の自分(fèn )に対(🕹)(duì )する愛情を十分(🌬)に味(😑)わい(✉)なが(🐟)らも、すでに一段と高(⏪)(gāo )いところに立(lì )って、(🎣)そ(😶)の中の文(wén )句の意味を読もう(🎧)とする気(🔋)持(chí )にな(🧤)っていた。それは(🌃)ちょうど、多(📡)くの大学生(shēng )が(🈴)故郷(xiāng )の母から来る訓(💶)(xùn )戒(💤)の手(😉)紙(😌)を読む時(shí )の気(🕝)持と、同(tóng )じ(🐷)よ(🥈)う(🔹)なものであ(🐟)ったらしい。
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