「どんな(🤖)ふ(🚷)うだね。」
先生は、次郎の顔(🦎)を見ると、手帳をひら(🤞)い(♍)たまま、たずね(🐊)た。
(🔺)静かな空気(qì )の中(🛵)(zhōng )を、えぐるような沈(shěn )黙の数秒が流(♈)れ(💽)たあ(🏄)と、朝倉(cāng )先生(😼)の言葉が(🍿)沈痛(🆑)ちん(🕗)つうにつづけ(🈳)ら(😍)れた。
飯(🚕)島の足(⬆)(zú )音が(🍥)きこ(🕸)えなくなると(🔋)、小便所の掃除をしてい(🎁)た四人(🎯)が、(🐋)かわ(😧)るが(😽)わ(🚎)る(🎥)言った。
(📭)先(🔂)生は、しか(♋)し(🐦)、まもなく顔(yá )をまっすぐに(🛴)した。そして、これまでの(🉑)激(jī )しい調子と(🙄)は(😿)うって代わっ(🔐)た、沈しずんだ調子で言葉をつづけた。
先生の言(👨)葉の(🀄)調子(zǐ )は、はげ(🤦)しいと(🧦)いう(🐑)よりは(🤕)、むしろ悲(🙃)(bēi )痛だ(🈁)っ(🏮)た。
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