「おしまい(🐦)のほうは(⤵)、実は僕(🎀)が打ったんでし(🌳)た。」
開(kā(⚪)i )塾か(🍛)いじ(🚋)ゅく中は、次郎は、(🍘)朝(chá(📙)o )倉(💽)(cāng )先(🔥)生(shē(💉)ng )夫(😙)妻だけを空林(😾)庵(ān )くうりん(🖥)あ(🍷)んに(✡)残(⏬)し(➿)て(🏆)、(🚗)本館の事務室につづく畳敷(🐞)たたみじきの小さな部屋(🔳)に、(🥛)ひと(💝)りで寝起き(👃)することにしてい(🚛)る(㊗)の(🌄)である。
相(xiàng )談(tán )は(🗜)安(🦎)(ān )易(🦐)あんいにすぎ(👱)るほど、すら(🛅)すらとはこび(👺)、ほとんど無修正だ(📶)った。特異とくいな(📍)行事(shì )を期待し(🥂)て(👵)い(💿)た塾(shú )生(👨)たちにとっては、(🤝)多少物足(zú )りなく感じ(🏵)られたら(🍛)しかったが(⬆)、そのために、これ(🎚)という強硬き(🔧)ょ(🚏)うこうな主張も出な(💺)かっ(👎)た。最(zuì )も多く発言(yán )したのは飯(🔸)島(🥄)だった。しかし、そ(📒)れも、自分の存在を印(🐡)象づ(🎥)ける目的(de )以(yǐ )上の発言(yá(🚄)n )で(🔏)はなく、(🦄)た(🤼)いていは原案賛(📂)成の意見(🔷)をのべ、同(tó(🤣)ng )時(💁)に(⛸)進行(háng )係をつ(👞)とめる(🍑)といったふうで(🏥)あっ(🕥)た。田(tián )川(chuān )は、は(⛺)じめか(🤖)ら終わりまで(🕹)、一(yī )言も口をきかな(🎟)かっ(🙈)た(🕌)。
先生(🥞)は、(🔜)次郎の顔を見ると、(🛢)手帳をひらい(🔬)たまま(🏎)、たずねた。
そのあと、(🗡)八時から正(🍲)午(🐀)まで、(🐖)「郷(🍭)(xiā(🏢)ng )土(👠)社会(huì )と青(🏒)年生活(huó )」という題(💗)目で、朝倉(cāng )先(👇)生の講(💤)(jiǎng )義(yì )があり、午(🤣)後(🍁)は屋(wū )外清掃せ(🦉)いそうと身(shēn )体検査(😪)、夜は読(🥧)書会(😡)や(🥫)室内遊戯(🎧)ゆうぎな(🔑)どで、開塾第(🎉)一日(👣)の行事が(🌘)終わった(😋)。
朝倉(cāng )先生は、(👣)それ(🕎)っ(🏖)きり口(kǒu )をつ(🕊)ぐんでいる(🏳)。次(cì(♟) )郎はいよいよ不(bú )安だった。もし先(🐆)生(shē(🔚)ng )の話(🌞)(huà )がそれで終(zhōng )わったとすると、(⭐)大河に対(🕣)しては(⭕)むろんのこ(🕑)と、あ(🍇)と(🐌)でほんとうの(🎖)ことが(🛄)わか(📈)っ(🏿)た(🐇)場(chǎng )合、他の塾生たちに対しても、このまま(🚟)では決していい結果(guǒ )をもたらさな(🐐)い(📼)だろう。
「君は大河の(🍑)思わ(🦍)くなんか(🌀)を問題にするまえに、君(🐱)自(zì )身のこ(😄)と(👥)を(🆓)問(🧛)題(🎋)に(🔦)すべきだと思うが、どうだね。」(〽)
「ぼくは、むろん、いけない(💏)と思(sī )います(🎓)。」
「やんやと頼たの(🍔)ま(🍍)れましたが、断わるこ(❗)とにしました。」
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