昼過(🐌)に高(gāo )瀬(lài )が塾を出ようとすると、急に門の外で、
「そこはあまり端近です(♉)。まあ奥の(🤝)方(fā(👸)ng )へ御(yù )通(tōng )りなすっ(🎺)て―(🥙)―(🚸)」
休(xiū(📽) )み(👝)の時(shí )間(jiān )毎に、高瀬(lài )は窓へ行っ(👏)た(🍡)。極(🤫)く幼少おさない時の記(🎶)(jì(🥝) )憶(🚠)が彼の胸(xiōng )に浮(fú )んで来た。彼は自分(🔼)(fèn )もまた髪(🔅)を長(⏪)く(😯)し、手造(zào )り(🦌)にした藁わ(🤗)らの草(📱)履を穿(chuān )いていたよ(🤶)うな田(😉)舎の少年(niá(🖐)n )であったこと(📸)を思(🍾)出し(🎗)た。河へ抄す(🗒)くい(🎅)に行った(😝)鰍かじかを思出した。榎えの樹(🆑)きの下(xià )で橿鳥かしど(🤠)りが落(🐍)し(🏐)て行った青(qīng )い斑ふ(🆒)の入った羽(♏)を(🤚)拾っ(😩)たこ(🏣)とを思(🌌)出(📑)した。栗の樹(shù )に居た虫を思(sī )出(😧)した。その虫(🏿)を踏み潰つぶして(🏔)、緑色に流(🏅)れ(🦐)る(⏳)血(🏥)から糸を取(qǔ(😖) )り(🥈)、(👌)酢す(💠)に(🧓)漬(zì )け、引き延(yá(🍨)n )ばし、乾し(🏋)固め(😳)、そ(🎣)れ(🕧)で魚を釣(🚱)った(💇)ことを思(sī )出した。彼(bǐ )は又(yòu )、生き(🚽)た蛙を捕つか(✊)まえて、皮(pí )を剥は(🚵)ぎ、逆さに棒に差し、蛙(🕍)の肉(🔎)の一片ひときれに紙(💾)(zhǐ )を添(💡)えて(🐒)餌えさをさがしに来る蜂(fēng )はちに与え、(🥧)そんなことをして蜂(fēng )の巣の在所(🤞)ありかを知ったことを思出した。彼は(🎇)都会(huì )の(🍂)人の知(⌛)ら(💈)ない(🕑)蜂の子(zǐ )の(🧔)ようなものを好んで食ったば(♍)かり(🏾)でな(⛎)く(🍯)、田圃側に葉(🐞)を垂(chuí )れ(🕒)て(🍸)いる「すいこぎ」、虎杖いたどり、(🛫)それ(🚝)か(♿)ら「すい葉(yè )」という(🔳)木の葉で食べら(🔌)れるの(🤓)を生でム(📩)シ(🏻)ャムシャ(✏)食った(📑)ことを思(sī )出(chū )した。
子安も黙って了(👋)った。子安は町の(💴)医者(🚕)の娘(📳)と結(🤜)(jié )婚して、士(shì )族屋敷の方(🌄)(fāng )に持っ(🆑)た新し(🦁)いホームから(♊)通っ(📔)て来た。後(hòu )から仲(📥)間入をした日(😋)下部――この(📒)教員はまた性来(🐟)も(🎁)とから(📽)黙っているよ(🆑)うな人だ。
何(hé )処で教わると(🌞)もなく、鞠(😑)子(🦇)はこん(🕺)なことを覚(jiào )えて来(🕒)(lái )て(😴)、(🍪)眠る前に家中踊って歩いた。
「一寸気が(⛳)着かな(🐌)い(🧢)で(💝)しょ(🛐)う。これにはそも(💓)そも歴史がある――ベエスの(😍)記念(🏉)でサ(🧘)」
(🎤)と復た先(xiā(🦃)n )生が(🌧)言っ(🤰)た。
塾の小使も高(gā(📄)o )瀬には先生(shēng )だった(🏛)。音(yīn )吉(jí )は見(jià(🦕)n )廻りに(💀)来て、鍬(qiāo )の持ち方から教(jiā(🕉)o )えた。
「(📓)私です(🛄)か―(🌋)―貴方あなた(🔄)より(🔒)二つ上――」(🕙)
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