そんなはずはない!
飯(✍)島は(🔥)、そう(🌂)言うと、いか(👊)にもあ(😢)わてたよう(🍔)に、あたふ(📲)た(👏)と廊(láng )下(🥊)に足音をたて(🎫)て(💑)去っ(📔)た。
と、なま返(🚍)事(shì )を(🔳)し(💨)て(🐪)眼をそらした。そし(🐝)て、その(📪)まま、(🕕)すぐそこを(👆)去(qù )り、塾(shú(♎) )長(🐇)室(🚌)のほうに(🍝)行っ(👐)た(🎾)。
(😺)飯(fàn )島(😈)の足音(yīn )がき(👾)こえ(⏫)なく(😤)なると(🆔)、小(🚢)便所(🌙)の掃除(🍉)をしてい(🕖)た四人(🔆)が、(🐘)か(🦔)わるがわる言(⏪)(yá(⏰)n )っ(⏹)た(🌹)。
「おしまいのほう(🎁)は、実(🤩)は僕が打ったんで(🌉)した。」
次郎は、先(🙌)生の言(yán )葉(yè )が(🛄)ますま(🤦)す激し(🔵)くなって(🌽)いくのに(⛸)おど(🕐)ろ(🍄)いた。先生は、あ(🏘)るいは、昨日の入(🏳)塾式における平(⚪)木中佐(zuǒ )の影響え(🛴)いきょうか(😭)ら、できるだけ早く塾生(🍐)たちを救い(🐥)出そうとしてい(🚴)られるのか(💼)もしれない(🐣)。しかし、それにしても入(rù(💈) )塾したばかりの青年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これではかえ(👖)って逆効(xiào )果(🍔)を生むのではあるまいか。
「妙みょうなもんだね、(🍤)選挙(🌐)なんて。」
「うらまれや(🍜)しません(🕖)か。」
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