「生(shēng )意気(🔆)で(🌎)も、そのぐらい勇(yǒng )敢(🐷)だと頼も(〰)し(😻)いじゃ(🚅)な(💈)いか。入学早(🙏)(zǎo )々、五年(nián )生全部を向こうに(☝)まわして悠々たる態度を見せるなん(🍆)て、この学(xué )校(xià(🛏)o )としても(🌥)、全く歴史的(🏘)(de )だよ。」
「元(yuán )来(👉)(lá(👘)i )、正義(💰)(yì )は階(jiē )級にあ(🙁)る(📎)んじゃな(🏣)いん(🐭)だ(😈)。どんな階(🚽)(jiē )級にだって、正しい人(🚟)もいれ(🐠)ば、正(🍞)しくない人(🍵)もいる。正義(🕯)は、それをもっている(😗)一人一(💟)(yī )人の(🕉)胸にし(⛏)かないんだ。五年生は五(wǔ(🚁) )年生なるが故に正義の持(👫)(chí )主(➗)ではない。同様に僕らも、四年(💼)(nián )生(👥)なるが故に正義(🎿)の擁護(🍴)者(zhě )だと主(🥣)張するわけ(🍎)にはい(📇)かない(🈯)。四年(nián )生とか五(wǔ(🥦) )年(🈸)生(shēng )とか(🈚)いうこと(😵)は、要するに(🚮)正(zhè(🛹)ng )義と(✖)は何の関係(xì )もない(🎲)ことなん(🥋)だ(💞)。そ(🈴)れをいかにも関(🚡)係(xì )がある(🦎)かのように(🏇)思(sī )いこんでい(🧤)るところに、この学校(⬆)の病(🏭)(bìng )根(gēn )が(🍷)あり、(🤝)校風のあがらない大(dà )きな(🎊)原(❇)因が(🍜)あるん(🐹)だ。この学(xué )校(🎡)では(🧘)、上級の名においてい(💝)つも正義(🙉)(yì )が蹂躙じゅうりん(🌃)されている。現に(🐱)本田(🍔)(tián )の弟(🙃)の(🍔)場合(hé )がそれ(🧔)だ。僕はもう一度(🕜)(dù )はっ(👿)きり言う、(🌫)正義は(🍉)階級になくて(🌪)人にあるんだ(🎥)。もしそうでな(🙇)ければ、全校一(Ⓜ)致(zhì )も(📘)期(qī )待出来ない。それが期待(😌)出来るのは、正(zhèng )義(🚀)が階級(🍀)の独(❄)占物どくせんぶつでなくて、何人の胸にも宿りうるからだ(👭)。だから(🌈)僕は(😲)、同級生の団結よりも、正しい人の団結(jié )が先ず必要だと思う。僕は四年(nián )生(🤨)を愛し、五年生を憎むために、(🤹)本田の(✔)弟を(🕺)バ(🍸)ッ(👔)クしようと言(yá(🚁)n )うんじゃない。僕は学校全体を愛するん(🥟)だ。学校全体の正(👡)義(🥖)を(🔶)愛するんだ(㊗)。そのためには、(😌)本(🗯)田の弟のような、不正(zhèng )に屈(❣)しない魂をあくま(🍡)でも擁護(hù )しなければ(📼)ならん(🥦)のだ。問(wèn )題は、四年生の権(quán )威が(🏢)どうの、(🐨)名(mí(💆)ng )誉(yù(🔞) )がどうのというよ(✊)うな、(🚾)そんなけ(🎡)ち(🐕)けちし(🐧)たことにあるん(🐸)じゃな(🧗)い(📋)。大垣(yuá(👜)n )校長の謂(wè(🈯)i )いわゆる(🎃)大慈(🕜)悲(🎙)(bēi )の精神に生き(🥞)、(🍈)全(🏴)(quán )校の正(🎠)義(🕥)(yì )を(📃)護ろうと言うんだ(✂)。おれの言った(😨)ことを誤(🍆)解せ(😎)ん(📙)ようにし(🌶)てくれ。」
「(🎊)ど(💨)うせやる(💼)以(yǐ )上は、堂(🚳)々の陣じん(🍄)を(🗒)張(🖤)って、(👣)だらしのない今度の五年(nián )生を反省させるところ(🆚)まで行くんだな(🚂)。」
(👴)彼は(🐻)、しかし、彼のそうし(🚖)た(⚫)孤独(dú )をた(🛬)いして淋(lí(⛑)n )し(🕛)いと(⛵)は(🕑)感(gǎn )じて(👔)いなかった(🆙)。ま(📞)た(🎭)、憤りや侮(wǔ )蔑の念(🚈)も(📎)、たびかさな(🥂)る(🧔)につ(🥘)れて、次弟にう(♟)すらい(📵)で(🍝)行き、あとでは(🔦)、か(🗡)えって、同級(🐝)生に対して憐(🐯)憫に似た(🖇)感じをさえ抱(🌨)くようになっ(🌪)た。こうした感情の(😪)変(🌅)(biàn )化は、彼(🔍)にとって、(📃)元来さほ(🖇)ど不自(🌄)(zì )然なこと(🥣)で(🕎)は(🥚)なかった。それは(🛀)、つまり、彼が(🐳)か(🛏)つて算(🎤)盤そろ(🔟)ばん事件で、弟(😉)の俊三に対し(🎨)て示した感(😊)情の変(🕶)化と、同(👾)じ(🎷)ものだった(🖥)の(📡)である。
「僕たち、自分のことっきり(😦)考(💤)えな(🤾)いのは、(⛎)いけないことなんだろう。」
「む(🎒)ろんだ。個人の問(wèn )題(🚾)(tí )じゃつま(🧛)らんよ(👚)。」
鉄(🌜)拳(quán )が同時に次郎の頬に(👐)飛んで(🦍)来た。しか(🌯)し、(💋)次郎(🔄)の両手(shǒu )が狐の顔に飛びかかったの(📿)も、ほとんどそ(🥜)れと同時(🏼)だった(📈)。
「そこ(💼)で、四(🚩)(sì )年生(shēng )の(🚹)責任(rèn )いよい(👎)よ大なり、だね。」
「あ(📳)たりまえじゃない(🕯)か。」(🙊)
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