「活躍する元気がない(👣)ほ(🚈)ど打撃をうけ(🤽)てい(🥢)るとすると(🏦)、大い(🌊)に同情に(😝)値す(🌝)るね。」
「そうか(🛌)な(🐜)あ。しかし(👊)、僕たちが入学(xué )し(🗓)た時の(🈴)ことを考えて(👷)みたまえ。五(🕝)年生の鉄拳(quá(🌱)n )制裁(🚬)にびくともしないで反(fǎn )抗したの(➰)は、(🚞)本田だけだ(🚡)ったぜ。」
(🚀)と、道江はちょっと(😆)眼を(🔟)見張っ(🙊)て(🔇)、
それか(🥂)ら田上(🍚)と校(xià(🙃)o )長(zhǎng )との間(jiān )に、二(èr )三(sān )押問答があったが、(🐯)校(😉)長(zhǎng )は同じことを(💓)くりかえしてはため(🐂)息をつくだけで、一(🤰)向らち(✌)があかな(🌧)い。四人のうちで(🌁)も比較(💤)(jiào )的(de )気短(🚜)かで、ぶっきらぼうの新賀は、たま(🎬)りかね(🦓)た(🗡)よ(🔼)うに言った(⛏)。「で(🏙)は(🛩)、(🌸)そ(🌷)の願(🦄)書はお返(fǎn )し下さい。僕(😼)(pú )た(🏇)ち(🌜)で直(zhí )接(🐷)(jiē )知(zhī )事さ(👒)んに差出(🔀)し(🍫)ますか(🔟)ら。」すると、校長は、い(⏫)き(🍬)なり血書を(🗻)わ(👯)しづかみに(🗝)して、(🍿)大あ(🌇)わてでそれを(🔵)、かくしにつっ(🧣)こん(💵)だ(🚐)。そ(🔻)し(🥋)てもう一度椅子(zǐ )から立ち(🔽)上り、(🏯)右(👡)(yòu )手(shǒu )を顔のまえに立(🆗)て(🕣)、まるでば(👬)ね仕掛(🏧)の(🤟)ようにそれを(🙍)左右にふった。何か(🐋)言(yán )おう(🔤)と(💜)しているらしかったが、四人の耳にはただ「うん、(⛓)うん」ときこえるだけだった(🐥)。梅(📉)本の言うところでは(🎷)、(🚦)校長(zhǎng )の鼻がもっと烈し(💪)く上(🐹)の方に移動したように見えたの(😲)は(✍)、(🚄)その時(shí )だっ(👢)たそうである。新賀はすっかり(🤖)おこり出(📒)(chū )して(⚫)し(🙏)まった(🙂)。彼は(💋)それまでみんなのうしろの方(🏵)に立(lì )っていたが(🔅)、いきな(💬)り田上をつき(🛢)のけ(😭)る(📏)よ(🧣)うにし(🔧)て校長の(😍)机(🧛)の(💉)まえ(🤐)に寄(jì )って(⚾)行(há(⌚)ng )き、乱暴に手をさし出(chū )しながら(😜)言(🐻)った。「その願書は(🤦)わ(🎏)れわれの血で(🐼)そめた(🖤)ものです。そ(🥅)れをむだには出来ません。返して下さい。」校長は、し(🏍)か(⛺)し、ただ(📙)やたらに手をふってい(💰)る(⏰)だけ(🕳)だった。
「そ(🌊)んな(🐋)ばか(🔺)なこと(💓)があるも(🧕)んか。何(🚞)かほ(🀄)かにわけがある(✖)ん(🌴)だよ、きっと。」(🔎)
校友会の委員たちは、そ(😆)の日じゅう、め(🍌)いめいに校(xiào )長(zhǎng )の動静に注(zhù )意し(🕛)た。休み(📭)時間に(🦇)なると(🥞)、あるも(🌥)のは用も(🖌)ない(🚨)のに校長室(🐖)のま(🕙)えの廊下を(🍩)何度も往復し、あるものは(🌖)校庭(tíng )の遠い(🚢)と(🤳)ころ(🍃)から校(👯)長室(🍢)をそ(🅿)れ(🏋)となくのぞいて見た。しか(🎞)し、校(💔)長(🌸)室はい(⏺)つ(🐕)もから(🤐)っぽだった。校長は県庁に出て行ったきり、帰(♐)(guī )ったのかどうかも(📰)はっきりしなかっ(🐻)た(🙌)。
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