子安(ā(🤬)n )という(🎫)新(🐹)教(🦓)(jiāo )員も(🚵)、(❄)高(gāo )瀬が(⭐)東京へ行(háng )った序ついで(🔒)に頼(🏒)んで来た。子(🆙)安は、高瀬(💁)(lài )も逢ったことが無い。人の(📃)紹(shào )介(jiè )だ。塾ではどんな新教(jiāo )員(💞)が来るか(🎻)と皆(jiē )な待ち受(📆)けた。子(zǐ(💬) )安が(🐴)着いて見ると(🕳)案外心易やすい、(🍌)少壮(🧝)と(🧛)しわ(🤷)かな学者だ。
「広岡先生も随(🚇)分関(🗑)かまわない(🃏)人ですネ」
長く東(dōng )京で年月を送って来た高(🤲)瀬には、塾(shú(🏴) )の周(zhōu )囲まわりだけでも眼(🧖)に映るも(🔻)のが多かった。庭に(🍫)あ(🚷)る(✝)桜の(🤑)花(huā(😫) )は開(📕)いて見ると八重で、花束(shù )のよ(🎥)うに密(👠)集かたまっ(🌁)たやつが教(🎥)室の(🐛)窓に近(jìn )く(📐)咲き乱れた。濃い花(🧔)の(❄)影は休み(🍡)の時(⚪)間(💿)に散歩(🛵)す(🕘)る教(jiā(🈷)o )師等の(🚝)顔にも映り、(🙉)建物の白い壁にも映(🖥)った(🤴)。学(⛽)(xué )生等(děng )は(💶)幹に(🏵)隠(yǐn )れ、枝につかまり、まる(🥓)で(🥡)小(🔨)鳥か(🥀)な(🍻)んどのよう(🔹)に(🎮)その下(🌵)を遊(yó(📫)u )び(🐇)廻っ(🏒)て(🍘)戯(hū )れた。
問(🤽)を掛けた生(✒)徒(tú )は(🤲)、つ(🌯)と教(jiāo )室を離れて、(🗂)窓(chuāng )の外(wà(🤘)i )の桃の樹の(🐨)側(cè )に姿を顕あらわした(🏻)。
と亭(💔)主(🌨)に(🚢)言わ(🤧)れて、学士は四(sì )辺あたりを見(jiàn )廻(huí )わし(💈)た(⛷)。表口へ来(🚬)て馬を繋つな(🐰)ぐ(🐍)近在(🐹)の百姓も(➖)あった。知(🕡)らない旅(lǚ(🔒) )客、荷を負しょっ(🎬)た商(🧠)人あきんど(🐆)、草(💈)鞋掛わらじが(🕊)け(🥕)に紋附羽(⬆)織(zhī(🏵) )を着た男(ná(😃)n )などが(🐚)此(cǐ )方こちらを覗のぞき込んでは日のあたった往来を(😥)通り(🏧)過ぎた(👣)。
(🐨)最(zuì )早(🕸)(zǎo )青年とも言えなかった。若い細(xì )君を迎(📋)えて竈(🎁)か(🎸)まどを持(🏷)(chí )った人だ。し(🥛)ばらく高(🧤)瀬は(🤴)畠側の(🔁)石に腰掛けて(💘)、その(🌌)知人しり(🤶)びとの畠を打つのを見て(😜)いた。
学士(🌠)は(🙏)この家(😛)の子のことなどを(🐫)親(qīn )達(💻)に尋(xún )ねながら、手酌(🍆)で始(shǐ )めた。
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