先生(🏵)の声は次(🤟)(cì(👑) )第に涙(⏲)(lèi )を(⏳)お(🥟)びてきた。
「黙々(📛)も(🍌)くもく先生と熊田先(xiā(💇)n )生とどっちがこ(🎗)わいだろう」
「おれは日(rì )本(📌)人(rén )だ(😘)から日本の文(🌰)字のしるしを書くんだ、毛(🎀)(má(💛)o )唐けと(🚚)うのま(👤)ねな(🈺)んか死(sǐ )んで(🐖)もし(🌷)やしないよ」(😮)
見物人の拍手の音の中でわれ(🤥)がねのよ(🦏)うに(👸)どな(🛐)っ(🔴)たものがある。
「もくも(🤥)く万(🐏)(wàn )歳! もく(💀)も(🅿)く勝ったぞ」(👮)
「(❣)ボ(🕒)ールがボール(🎡)が」とかれは悲(bē(📮)i )鳴(míng )を(🗜)あげた。中堅(😠)手がそ(🧗)れを拾う(🌔)てホームへ投げた、(📲)がこのと(🐙)きはすでにおそかった、五大(💴)洲(zhō(✔)u )とク(🖇)ラモウは長駆ちょうくし(🚊)てホームへ入(📸)(rù )り(🐊)、千三は(🍱)三塁(lěi )にす(🏓)べり込んだ(⏯)。
ふたりは(🆎)一つ(👩)の(💰)さかず(🌵)きを献酬けん(💻)しゅ(🥑)う(👦)した。善兵衛はい(🏍)ろいろ野(🕺)球(🍼)の方法を話(😖)したが覚平(🎑)には(🎩)やはりわからなかっ(🥤)た。
校長の命(🥙)令に職(zhí )員(yuán )は目(👳)を(😐)皿(❣)の(🛷)ごとく大(dà )き(👂)くしてさがした(🦏)てた。
「青木君、(🕔)ぼくの(💗)学校(xiào )へ入学(xué )し(🦐)た(🐈)まえよ」
「どう(🅰)ぞ神様、ぼくの塾じゅくをまもってく(💳)ださい」(🏟)
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