「す(👁)いぶん、(🔊)ちゃっ(❗)かりして(💮)いるなあ。」(🍱)
「先生(shēng )もそ(😫)うお(🐟)感(⏮)じでした(🍺)か。」
「(😎)こんな寒い時には、(🔪)ぐいぐ(🍿)いはたらく(🦋)に(🦉)限るよ。室長なんかに(🤨)なるもんじゃないね。」(🚡)
「最初の朝に(👦)しては、めずらしいこと(🔜)だっ(🐸)たね。時刻が非(🔸)常に正(💞)確(⛴)だったし、そ(🚑)れ(🐍)に、打ち方(fāng )がちっと(🍢)も寒(🤐)そうでなか(🏏)った。」
大(dà )河は(♌)、そ(🥔)れでも同(tóng )じ(⛏)調子(zǐ )で打(dǎ )ち(👪)つ(🏙)づけながら、
(🙉)先(xiān )生(🦖)(shē(🎋)ng )は、次郎の顔を見(🚹)ると、手帳(🌁)をひらいたまま、たず(🈵)ねた。
奕(yì )堂和尚は聞きおわって、いかにもうれしそうに(🔼)う(♊)なず(😅)いた。そして(⚫)、まだ(🥪)どこかに漂ただよっていそう(🏬)な(🅿)鐘の音を追(📿)い求(qiú )めるように(🔸)、(🖕)ふたた(😫)び(✅)しずかに眼をとじた。
「ぼくもそ(🌀)うだと思います。命(🐯)令者に依(yī(🦒) )頼(🖨)いらいする代わり(🏫)に、多数(➡)の(🆖)力に依(🚋)頼(lài )するんでは、(🏨)自(📴)治とは言え(🚰)ませんからね。」
(🥙)次郎は、朝(cháo )倉(🕛)(cāng )先生(shēng )が(🛣)、開(kāi )塾最初の朝(🙀)の訓(🚬)話くん(🤾)わで(🖼)、これ(🚢)ほ(🤙)ど(😏)激はげしい言(🎃)(yán )葉(🖥)(yè )をつかって、(🚳)真(zhēn )正面から塾(🐎)生たちに(🕙)非難をあびせかけたのを(📪)、これま(⬅)で(🍧)に(🚸)きいた(🔳)覚(🤖)え(🔼)がな(⛰)かっ(🚕)た。かれは、まだあとに(✔)残(🕹)されている自分への非(👉)難が、ど(🕔)んな言(yán )葉で表(🅾)現されるか(🎥)を、身がちぢまる思いで待っていた。
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