「(🌏)このごろ(🏐)は、(😬)次(cì(🕷) )郎君とも(🍀)道(dà(🚗)o )江(jiāng )さんとも(🐘)、い(🤣)っしょに飯をくう(🤐)機会がなかった(🔐)よう(💭)だね。きょうは老(lǎo )人た(⏮)ち(🆖)も(🛤)留(liú )守だし、若(ruò )いものだけでどうだ(🔇)い(🥅)。」
と(🔶)、道江は(🤴)顔を真赤にしな(🤹)が(🔂)ら、
ついこないだ(🤚)、朝倉先生のこ(🛵)とで道江と話し(🌏)あった時、道江の自分に(👏)対する心(xīn )づかいを、あれほど無造(zào )作に、――考えようでは侮辱とも思えるほど(💻)の無(wú )造作(zuò )な(📄)態度(🎀)で退(tuì )けた(👓)自(zì )分(🔱)が、き(🔽)ょ(🕒)うは、(🌞)たとえわ(🍸)ずか(🚗)な時間(jiān )にせよ、道江の問題(🏃)に夢中(🔸)に(📣)なって(🍭)、朝倉先生(🔩)(shēng )のことをまるで忘れ(🍹)てしまっている。何という矛(🤳)盾だろう。いや、何とい(🎓)う軽薄(👿)さだろ(🐰)う。
「もし、馬田も(🕞)まわり道し(🏭)た(💟)ら(🥫)、道江さん(🧠)は(🔈)ど(🦈)うする?」(🎃)
その時、教員室(🎏)との間の戸(🥗)ががらりとあ(🥋)いて、教(🐻)頭の西(📮)山(shān )先(🤧)生がはいって(💋)来た。西山先生は、三(⌛)角形の(😰)まぶ(🥟)たの奥(🏢)に小さな眼をいつも(💂)鋭く(🏰)光らせて(👀)い(🚫)る先生(🤢)だったが、この時(😤)はい(🌲)やに(💇)にこ(✅)にこしていた。手に(🤕)小さな紙(zhǐ(♈) )片(piàn )を(🤭)も(🚞)って(🕷)いたが、それを默っ(🛹)て校(xiào )長に(😡)渡すと、すぐま(📚)た教(jiāo )員(yuán )室(shì )の方(fāng )にひきかえし(🤡)た(😅)。校長はその(🔷)紙(🆎)片を(🖨)見て(🍘)何度(🏌)もう(📫)な(😼)ずい(👮)た。そ(〰)して、そ(🐮)れをもみくち(🛄)ゃにして机(❓)の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとは(🕸)うって変った落(😜)(luò )ちつ(〰)きぶりを見せ(⛔)、ゆったりと椅子(zǐ )に腰をおろしながら言っ(⛱)た。「そ(🤤)うむきに(🏼)なることはない。私はさ(🛌)っ(🔖)きも言った(🐳)とおり(😼)君ら(🚍)の気持には(🥐)十分同(⚽)情している(👋)んだ。君らが血(xuè )を流して書いた(🌛)ものをまるで(🛩)む(😳)だ(🤸)にするなんて、第一、人間(jiān )とし(🍫)て(❌)そんなことが出(🍀)来(🐸)(lái )るも(🛁)のではない。幸い今日は県庁に出掛(🏉)る用(🍌)(yòng )事も出来たし、知事閣(gé )下(xià )に直接お(😪)目(🔓)にかかれるかどう(🥫)かはわから(🍏)ないが、学(xué )務課ま(🍇)でに(Ⓜ)はこ(🎑)の(🔳)願(🤛)書を必(bì(💹) )ず出して(🔚)おくよ。それで、(🎎)今(💉)(jīn )度は私の(🕠)方から(🖼)君(jun1 )ら(🗞)に願っておきたいが、どう(⏱)かみんなが落ちついて(🐖)教(🚵)室に出るようにし(🤬)てく(⏲)れたまえ(🍿)。変(🚸)(biàn )にさ(🚑)わいだりし(💼)て知事(🥂)閣下の面目をきず(🍑)つけるよう(🥩)なことになっては、何(hé )もかもぶ(👓)ちこわしにな(🚐)るん(🌥)だから(🔨)。いいか(🎼)ね。
「でも、いいかし(👛)ら(♌)、こちらは?(✡)」
「こないだ、重田の父(fù )から、千ちゃんのお父さ(🥙)んに、気をつけて(🖖)いただくように、話し(📟)てもらって(🍺)はありますの。」
「活躍する(🔥)元(yuá(🎡)n )気がないほど打(🐘)撃をうけている(🥜)とすると、(🤚)大(🅰)いに同情に値(zhí )するね。」
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